吉林省东丰县大兴镇中心小学校 136300
摘 要:在新课程改革的背景下,对于小学学生的综合素质发展不再只注重主要科目(语文、数学)的学习,而是要求学生德、智、体、美、劳的全面发展。小学自然科学课程的开设是新课程改革中的重点要求,这门课程对于培养学生的科技创新精神和创新能力都具有很重要的作用。
关键词:小学 自然科学 教学策略
一、小学自然科学课程的现状
1.教学工作开展困难。小学自然科学课程的特殊性,导致其教学工作开展相较于其他科目更为困难。自然科学课程的设置更像是为了让小学自然科学课程照本宣科地展开,教师在固定的时间里进行教学,无法对课程展开更深层次的分析和研究,这就影响了课程的开展。不久前,我国制定了《义务教育小学科学课程标准》后,小学自然科学课程就被定为和数学、语文一样重要的学习课程,但现在还是受到传统教育影响得不到学校和家长的重视。有的学校还存在着不按时上自然科学课、或被其他课占用的现象。其次,由于学生家长对自然科学课程的关注度不够以至于学生经常在自然科学课上请假、缺课等,这都导致了自然科学课程开展困难。
2.教科书与教学内容不符。教科书内容方面加大了自然科学课程教学的难度,教科书中图片所占用的版面过多,这就导致其中对知识点的介绍过少,从而使老师和学生对教材内容的理解不够深刻,并不了解教科书中所要介绍的内容,即便老师可以通过课标对教科书内容加以理解,但学生无法只借助老师的讲述和对图片的认识进行知识的掌握,这就严重影响了学生对自然科学课程的学习效率。
3.教学设备条件不足。小学自然科学实验在实际教学中占有非常重要的地位,大部分学校已建设专门的科学实验室和仪器室,但是实验室和仪器室的规模大小都不一样,有些学校现有的教学仪器仍不能满足当前的教学需求。这就影响了小学自然科学课程教学的质量和效果,应该采取相应的措施解决问题,才能更好地促进自然科学课程的发展。
二、小学自然科学课程的重要性
自然科学课程在小学阶段占有着重要地位,学校应全面开设自然科学课程,积极参与到课程教学中。小学年级低的学生心智发展还尚未成熟,对任何东西都会产生强烈的好奇心和求知欲,所以,学校开设自然科学课程,不仅可以满足他们的探索欲,还会指导他们进行独立思考,通过训练他们仔细观察事物的能力,引导他们在所认知的世界和认识新事物的道路上自主探索,克服困难,并通过仔细观察身边的细微事物,逐步提高心智,通过自主探索的方式解决复杂问题,养成良好的思维习惯,从而扩宽了眼界,也提高了知识储备。加强小学自然科学教学工作,不仅能够帮助学生形成正确的世界观,让学生能够事实求是,以正确的认识世界,进而有效培养学生的科学头脑,以满足课改的教学要求。所以,只有具备相应的自然科学知识,才能满足社会对人才的发展需求,从小学阶段开设自然科学课程,可以将科学技术与学生的发展全面结合起来,推动社会的进步。
三、小学自然科学课程的教学策略
1.优化课程内容。在小学自然科学课程教育的过程中,教师要从学生的角度考虑,不仅要做好基础知识的教育,也要合理引导他们参与科学活动,提高他们的认知能力,满足新课改的要求,从而利于他们的身心健康成长,提高自身综合素质能力。每节自然科学课堂都存在一个或多个的教学目标,而各个教学目标又有相对应的教学预期,所以,老师必须根据课堂的要求加以调整,使得教育计划可以顺畅地完成。教师可以结合教材内容及学生的学情来优化课程内容,并注意充分调动学生的视觉和听觉,激发学生的自主意识,使学生更加深入地理解课程知识。当学生已经掌握了必要的自然科学技术基础知识的情况下,教师应注重于让学生利用实际教学活动加深对基础知识的了解,使教学流程更完整化,并以此确保给学生建立一个全新的自然科学技术体系的学习空间。
2.创设生活化情境。在实际教学中,教师应根据每个时期学生的知识储备规律所形成的认知背景与他们的日常生活实际相结合,创造生活化场景,使自然科学知识生活化,充分调动学生对学习的主观积极性。
3.激发想象能力。在小学自然科学课堂教学环节中,教师应引导学生进行独立思考,培养他们的科学想象能力,在对某一事物有一定了解的情况下,对不同的自然科学事物加以联系,并以此训练他们的创造思维能力。指导学生把课本中的基础知识和与实践中有关的科普知识加以整合,并让学生大胆猜想,让学生经过细致的思索,明白其中的科学原理,让他们可以进一步拓展、挖掘其中更深层次的知识,从而提高他们的认识能力、想象能力,完善自身的综合素质。
综上所述,在小学教育的过程中,自然科学课程具有非常重要的作用,因此,加强自然科学教育的高效培养是每位小学教师所应尽的义务与职责,自然科学知识的掌握对于学生提高逻辑思维能力、培养他们对新东西认识的积极性有着极大的好处,为学生的自身发展打下了良好的基础。
参考文献
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