立足教师专业成长,提升教师职业幸福感

发布时间: 12/30/2024   来源:《素质教育》2024年9月总第500期   作者:王霞 
[导读] 在教育事业的广阔天地里,教师是播种知识、启迪智慧的灵魂工程师。

王 霞 山东省泰安市岱岳实验中学 271000

        在教育事业的广阔天地里,教师是播种知识、启迪智慧的灵魂工程师。他们的专业成长不仅关乎个人职业生涯的兴衰成败,更是决定教育质量与学生未来发展的关键因素。因此,立足教师专业成长,积极探索并实施有效的策略,以提升教师的职业幸福感,成为了当下教育改革的重要议题。鉴于此重要认识,山东省泰安市岱岳实验中学紧跟时代发展,高度重视教师的专业发展,通过一系列有效措施促进教师的专业成长,旨在增强他们的职业幸福感,让教师成为学生心灵的灯塔,照亮学生前行的道路,成为他们成长旅程中不可或缺的重要源泉。

        一、六策并举,激发教师工作热情和创新活力

        在促进教师业务提升方面,山东省泰安市岱岳实验中学采取了多项有力措施。首先,学校坚持每周印发“课改之窗”,摘选教育名家的典型案例和先进经验,鼓励教师学习并分享感想,形成共享成果的良好氛围。其次,学校贯彻“请进来、走出去”的方针,组织教师外出学习并邀请教育专家来校指导,以此拓宽教师视野,引进先进教育理念。

        教师培训常态化是学校提升教师专业素养的另一重要途径。每周二下午,学校安排教师业务和师德培训,旨在转变教师心态,丰富教育智慧,提高敬业精神。此外,学校还开展了“五个一”活动,鼓励每位教师树立教育榜样,掌握教育理论,关注教育动态,与其他教师共同进步。

        “四好教育”是学校教育工作的核心,即备好每一节课、上好每一堂课、批改好每一份作业、教育好每一位学生。学校强调备课的重要性,鼓励教师认真备课,并打造“激情高效课堂”。同时,学校致力于培育公平公正的校园环境,成立工作小组负责财务支出和评优选模活动,确保每次活动体现民意,树立正气,激发教师工作热情和创新活力。

        二、多彩活动,促进教师专业成长和职业发展

        首先,学校定期开展“名师课例研讨”、“一课众评”等系列听评课活动,每周安排一节全校公开课,所有相关教师参与听课并填写听评课表,反思并学习教学方法。同时,学校每学期都组织“课堂大比武”活动,以此调动教师工作积极性,提升教学水平。此外,学校还进行了“创新课评比”活动,激发教师教学研究热情,促进学生主动学习。

        其次,每周五下午第四节举办“周末大讲坛”、“快乐大家谈”活动,教师分享教学、班主任工作经验,共同讨论交流,分享快乐。学校还举行形式多样的公开课,对不同层次的教师进行有针对性的指导。

        为了发挥榜样作用,学校定期举行“首席教师”、“教学标兵”等评选活动,并成立青年教师“星苑成长沙龙”,实施师徒带动工程,对年轻教师进行全方位的培养。同时,学校成立了“名师工作室”,发挥名师的引领、导向和榜样作用,促进教师专业化成长。在精神层面,学校每年寒暑假都会为教师统一购买必读图书,并开展读书论坛活动,让教师交流读书心得,提升专业素养。此外,学校还构建了教育联盟,与多所外地学校结成联盟,互派教师学习,共同提高教育教学水平。这些活动的举办,不仅丰富了教师的教育教学经验,提高了教师的教学水平,也促进了教师的专业成长和职业发展,为学校的教育事业注入了新的活力和动力。

        三、和谐氛围,打造阳光教师和幸福学子

        一是人文关怀。学校无微不至地关心教师生活,想方设法帮助困难教师解决生活中的疾苦。教师的生日到了,学校送上一份精美的礼物;天冷了,学校给教师们发一个外形似“手”的护手霜,用红纸剪一个“心字贴在上边,写的一句“天冷了,请保护您的手”,温暖了教师们的心灵。二是开展“我敬佩的同事演讲。演讲者在表扬他人的过程中找到了榜样;被表扬者在被表扬的过程中感受着赞许,工作的激情也便油然而生,并由此形成和谐的人际关系。三是建设完整的制度体系。学校用“冷制度”、“热制度”和“暖制度”管理教师,以“冷制度“鞭策,以“热制度”引领,以“暖制度“凝心聚力。四是及时消除教师的倦怠情绪。为了克服教师们的职业倦怠,学校总是在合适的时机开展丰富多彩的活动,以便让教师们以更饱满的热情投入工作。例如,安排教师们开展捆腿跑、爬山、经典诵读、跳大绳、两周一次的文艺汇演等活动,降低了教师们的职业倦怠,提高了教师们的职业幸福感。五是鼓励教师有自己的业余爱好。无论学校工作多忙,学校领导都鼓励教师们挤出时间,参与一些有益身心健康的活动,培养自己的业余爱好,在多彩的生活中增添个人的生活乐趣。学校还鼓励教师利用双休日,拿出一天时间去爬山、旅游、购物、与家人朋友聚一聚,因为闲情雅趣是幸福生活不可缺少的要素。六是给教师们过个有意义的生日。每年的生日都让教师们开怀一笑,让教师们绽放心底的喜悦,感受到平淡中的幸福、阳光下的灿烂。正是这种润物细无声的举动,让每个教师感受到学校大家庭的温暖。这种温暖不断传递,然后形成一种幸福的磁场,生成学校发展的一种内在力量。七是用欣赏的眼光看教师。表扬永远比批评有号召力,有感染力。个人的工作得到他人的认可与赞扬,既是一个社会个体最基本的心理需求,也是个人成就感得以实现的重要方面。当教师在学校的关心下,拥有了人生最丰硕的收获后,他们一定会在爱的引领下,用美丽的心情去爱学生,投身于教育事业,书写自己人生的辉煌。

        在教育的神圣殿堂中,每一位教师都怀揣着将孩子培育成才的梦想,将这份责任视为无上的荣耀。泰安市岱岳实验中学的教师团队,正是这一信念的坚定践行者。他们以满腔的热情和不懈的执着,在教育的征途上砥砺前行,用温暖的心灵抚慰每一位学子,用坚定的信仰引领他们追逐梦想。在这里,教师们不仅传授知识,更以专业技能搭建起知识的桥梁,用幸福与快乐为学子们铸造精神的家园,让教育的成果如桃李般遍布天下,绽放出最耀眼的光芒。