谈小学班主任管理过程中学生和谐关系的构建

发表时间:2019/1/25   来源:《中小学教育》2019年第353期   作者:袁美霞
[导读] 新时代下,小学生的身心发展有了新的变化,社会对人才的需求特征也发生了巨大的变化,这就需要小学班主任深刻把握小学生的身心发展特点,构建和谐的师生关系,培养新时代发展所需人才。

山东省潍坊锦海小学 261000
        摘 要:师生关系是学校教育改革与发展的一个永恒的话题。因为小学生身心发展尚不完善, 具有活泼好动、好奇心强的特点,且认知能力和理解能力存在差异,需要小学班主任在科学管理的基础之上,注意对他们价值观、人生观和世界观的正确引导,使其在知识技能的学习掌握基础之上,形成积极向上的完满个性。新时代下,小学生的身心发展有了新的变化,社会对人才的需求特征也发生了巨大的变化,这就需要小学班主任深刻把握小学生的身心发展特点,构建和谐的师生关系,培养新时代发展所需人才。
        关键词:小学班主任管理 学生 和谐关系 构建
        和谐的师生关系有助于小学班级管理工作的高效落实。小学班主任在实际展开管理工作的过程中,应对小学生的身心发展特点有深刻的认知。并通过树立正确的师生观、加强与学生之间的有效沟通、坚持以人为本的管理理念等途径,为全面提升小学班主任管理水平奠定良好基础。
        一、小学班主任自身存在的问题
        1.缺乏作为班主任的责任心。在实际教学中,许多班主任都是学校安排的,他们内心并不愿意担任这个职位。一方面,因为小学生通常都很调皮,难以管教,这使得班主任的工作既多又杂,非常的累;另一方面,学校并未对担任班主任的教师提供较好的福利。这就使得许多班主任在实际的教学工作中往往缺乏应有的责任心,与学生的关系也较为紧张。
        2.对学生的要求过于片面。现实情况是,大部分班主任对学生的要求都片面局限于学生的成绩,很少关心学生的心理状况,通常都是特别关心优等生,偶尔照顾中等生,几乎忽略学困生。这种按成绩对学生进行分类的做法将严重影响学生的身心发展。
        3.缺乏应有的耐心与爱心。小学生的特点是好动、自制力差、容易犯错且反复性强,这导致许多耐心较差的班主任经常出言伤害学生,甚至体罚学生,师生关系非常不和谐,大大削弱了学生的学习兴趣。
        二、小学班主任管理过程中与学生构建和谐关系的重要性
        首先,和谐师生关系有助于营造欢乐的学习氛围,对于提升学生的学习效率具有重要意义。小学班主任在实际展开管理工作的过程中,应通过与学生之间的交流,构建和谐师生关系,引导学生主动意识到自身的问题,并全身心地投入到日常学习活动当中,最终为从整体上构建一个良好的学习氛围提供保障;其次,和谐的师生关系有助于小学生的身心健康发展,有助于小学生在日常学习活动中,感受到来自教师的尊重和关爱,有助于小学生逐渐树立起较强的自信心,形成乐观、积极的品格;最后,和谐师生关系有助于全面培养小学生的思想品德。


在良好的师生关系背景下,小学生会关注、尊重教师的行为习惯,在长期的学习过程中得到潜移默化的影响,最终为小学生树立正确的道德观念和思想观念奠定良好基础。
        三、小学班主任管理过程中与学生构建和谐关系的途径
        1.树立正确的师生观。教师的行为会对小学生的人生观和价值观造成直接影响。这就要求小学班主任必须树立正确的师生观。小学班主任实际展开管理工作的过程中,应坚持宽严并济,注重引导与鼓励学生,而不是一味批评,只有这样才能提升管理效果。教师要引导学生参与到管理工作中来,成为班级管理工作的主体。在这一过程中,不仅会对班级管理工作的重要性产生深刻认知,同时还能得到动脑和动手能力的锻炼,对于提升小学生综合素质和能力具有重要意义。
        2.加强与学生之间的有效沟通。小学生受年龄的限制,考虑和分析问题较为片面。因此,小学班主任在实际展开管理工作的过程中,应注重从学生的认知能力的角度出发,与学生进行有效沟通,获得小学生的认可和理解。在构建和谐师生关系的基础上,为全面提升小学班主任管理工作水平奠定良好的基础。值得注意的是,教师在同小学生进行沟通的过程中,应充分发挥自身的人格魅力,通过引导和树立榜样的方式,获得学生的认可,注重以情动人和语言鼓励,及时发现小学生的心理变化,有针对性地展开引导与沟通,最终为构建和谐的师生关系奠定良好的基础。
        3.坚持以人为本的管理理念。新时期,要想在小学班主任管理工作中积极构建和谐的师生关系,坚持以人为本的理念也是至关重要的。这就要求小学班主任的日常管理工作中,将学生视为主体,关注学生的心理变化以及行为举止,从细节入手给予学生充分的关怀,促使小学生意识到教师对自身的关注,从而在长期学习的过程中逐渐树立较强的自信心。通过这一途径,更有助于提升小学班主任管理工作的水平,促进小学生的身心健康发展。
        综上所述,小学班主任在实际展开管理工作的过程中,应对小学生的心理特点、认知能力等进行全面了解,并在此基础上意识到构建和谐师生关系的重要性,通过树立正确的师生观、加强与学生之间的有效沟通、坚持以人为本管理理念等途径,与小学生之间形成和谐的关系,给予小学生针对性地引导与鼓励,为小学生的全面健康发展奠定良好基础。
        参考文献
        [1]林晓梅 小学班主任如何与学生构建和谐关系[J].教书育人,2017,(31)。
        [2]冯乐杰 试论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].才智,2018,(14)。
        [3]杨靖业 谈小学班主任与学生沟通的技巧[J].甘肃教育,2018,(02)。

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