中国民航大学
摘要：钉钉版学习强国平台为传播习近平新时代中国特色社会主义思想开辟了崭新路径。通过内容以及规则设置，希望最终达到学生主动学的目的。分组和积分排名设置形成了良好的竞争学习环境。这种极具创新意义的思想政治教育形式，将有力助推思想政治教育形式改革以及在学生群体之中传播的神都和广度，具有重要的教育意义和现实意义。
关键词：学生 钉钉版学习强国 思想政治教育
一、研究背景
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思列宁主义结合中国实践的成果，为我党在当今新的时代统揽伟大工程，进行伟大斗争，实现伟大事业，达成伟大梦想的行动思想和重要指导。中国特色社会主义在十九大之后已经进入了新的时代。新时代，将在习近平同志为核心的党中央坚强领导下开创生机勃勃的新时代局面，是广大青年施展拳脚，应到践行使命，每个人当有作为的新时代。
当前，思想政治教育创新传播形式主要有微信、QQ、微博 等。该种形式的传播使得思想政治教育形式更容易传播，在高校中也广受推崇，但存在不同程度的弊端，不仅无法保证实际落实的效果，也无法监控教育过程的时效性。同时也无法做到受众的全员覆盖。而且由于信息在传播过程中易受到平台端针对性的修改亦或是删减，等到信息传递到终端受众群体手中就很容易出现信息扭曲、失真甚至是失效。同时由于传递门槛较低，使得信息真真假假，对于缺乏基本辨别能力的青年在校学生而言或许产生反面影响，因此极为不利。严重阻碍了思想政治教育网络化传播途径的发展。
“学习强国”线上客户端，作为学习新时代中国特色社会主义思想的数据信息库。它全面真实地向大众展现了总书记在内政外交国防、改革发展稳定、治党治军治国方面的重要思想。该平台的17余个学习板块之中，学习电视台、习近平文汇、学习时间、学习新思想等，都直接性的和总书记的活动以及相关讲话有直接关系.“学习新思想”模块，展示了习总书记的重要文章、重要讲话、重要会议、重要活动、指示批示、出国访问等，对于学习习近平新时代中国特色社会主义思想都大有帮助。学生使用该平台学习，能够在方方面面了解学习总书记的重要指示思想。另外，每次学习都将计入积分模块，能够清晰记录学习的情况以及效果，实现了个人学习情况的反馈记录。
二、研究意义
1．实践意义
伴随社会发展，当今手机已是日常生活工作中必不可少的一种工具了，在校大学生携带使用手机的比例以及频率更是大幅提高，开展线上学习习近平新时代中国特色社会主义思想相关的竞赛答题活动，通过学生参与该类活动，会对学生们思想带来健康积极的影响。可以在一定程度上促进习近平新时代中国特色社会主义在学生团体之中的传播发扬。在校学生使用学习强国学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不仅可以将新思想新理论进行有效灌输，提高思想觉悟，树立正确的价值观，激发远大抱负，而且还可为高校进行日常思想政治教育给予强有力的保障[1]。
随着近年来新媒体技术的迅速发展，钉钉系统已经在学院教学，学生日常管理，社团活动中的广泛应用，钉钉版的学习强国平台可以借用钉钉的全员、全过程、全方位管理的便利，发挥其自身作为习近平新时代中国特色社会主义思想的信息库的优势，为学院师生的日常学习带来了诸多的便利[1]，因此在高校大学生思想政治教育活动中运用钉钉版的学习强国平台，是提升高校大学生思想政治教育活动效果的有利选择
2.理论意义
运用新技术传播习近平新时代中国特色社会主义思想，促进学生思想政治理论学习积极性的提高，能够显著提高在校学生对新思想方针的把握和理解。有助于提高学生的思想上认同感，进一步提高学习的热情。对办好社会主义大学具有相互促进的积极意义。同时也可以对新技术、新应用在高校思想政治教育领域的继续应用融合提供数据和经验支持[2]。
所以，新技术在高校教育领域的应用，对建设新型思想政治教育模式创新具有极为现实的意义。
三、应用平台在传播习近平新时代中国特色社会主义思想方面的优势
1. 在提高学习效率的同时也保证了学习的良好效果
创新设置，区别于以往平台，在进行发送的同时，还可进行反馈与追踪，使用钉钉进行全过程、全员管理的便利性，使用“学习强国”学习新思想数据信息库优势，能够将习近平新时代中国特色社会主义思想在全体学生群体之中更加生动、直观的传播。免去了查找资源的麻烦。
2.送达不及时、信息不对称的管理缺陷得到解决
不同于微信等其他软件的多方收取模式，作为学习习近平新时代中国特色社会主义思想最权威的平台，能够及时地将最权威、最新的信息内容发送给每位学生，重要信息还可以通过思想政治管理者将其转达给全同学生进行及时有效的学习，同时可以通过手机实时了解学生学习情况，一定程度上可以保证所有的学生及时获得这些重要信息亦或是通知。
3.学习积分功能，可为思想政治教育进一步深入研究提供数据上支持
用户个人查看学习积分板块里观看视频、阅读文章、智能答题反馈的学习数据情况可以了解个人学习的状态以及进度。思想政治教育者通过管理员权限查看学习积分情况，能够及时的了解学生对相关内容的学习情况，每日公布积分排名，能够起到鼓励学习的作用，有利于促成你追我赶的良好的学习氛围，不仅使思想政治教育者能够掌握学生学习情况，也让用户个人能够积极主动地学习。
四、综述与期望
钉钉版“学习强国”通过结合办公应用的技术以及其便捷的管理模式，配备平台自身丰富的数据库学习资源，很好的完成了对学生思想教育的高效快捷有针对性的设想。对于接收者和管理者来言，都节省了彼此的时间和人力成本。在提高效率的同时反而提高了学习的效果。达到了双赢的目的，完美贴合智慧化校园的要求。很好的体现了以人为本、服务管理的先进管理理念。
钉钉是当今信息网络时代下创造的现代化信信息化办公软件，使用起高效的信息处理接受传达功能，运用到学生日常管理中，最终实现了对在校学生教育管理的科学化要求和目的。应用其自身信息化、网络化的交流功能、智能化人性化监管，很大程度上都提高了对学生管理的效率，培养了当代大学生良好习惯的养成，贴合实际的进行了有效的思想政治教育常态化落实教育。使教育管理的过程更加平等、自由、人性化、高效率、较低劳动强度的较好状态得到了实现。
综上所言，新媒体技术在学习新思想理论领域的成功实施。很好的推进了当今新时代、新环境下传统思想政治教育在年轻人群体的传播接收，提高了他们学习的热情；使习近平新时代中国特色社会主义思想在广大青年团体之中传播学习成为可能；使高校思想政治教育活动借助新媒体得到了更好的活动体验感和传播性。
参考文献
[1]贺军科.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引 努力把共青团锻造成为新时代党的有力助手和可靠后备军[N].中国青年报，2018- 01- 11 （01）.
[2]廖莎. 新媒体环境下大学生思想政治教育创新研究[D]..桂林：广西师范大学，2015.
[3]孙成聪,徐晓东,梁丽，运用新技术 传播新理论——在大学生中传播习近平新时代中国特色社会主义思想路径的思考.[J]，辽东学院学报（ 社会科学版），2018(6)：55—58.
[4]崔士祥，2015.新媒体视域下的大学生思政教育方法创新研究[J]，时代教育，2015(4)：232—244.