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实践教学法在小学数学课堂中的应用

发表时间：2020/1/2 来源：《中国教师》2019年12月刊作者：王娟

[导读] 在小学数学实践过程中提倡以学生为主体而展开的一种教学方法，非常有助于提高小学数学的教学质量。不运用实践教学法会让学生误以为数学学习就是枯燥无味的过程，不利于学生日后数学学习生涯，教师加强数学实践法的运用不但能够改变小学生对数学学习过程的不良印象，还能够提升我国小学数学教育水平，提高小学数学教育在学生成长过程中的作用，培养学生养成良好的学习习惯。本文以教学实践为例，对小学数学课堂教学中实

王娟    贵州省兴义市桔山街道办事处金城小学
摘要：在小学数学实践过程中提倡以学生为主体而展开的一种教学方法，非常有助于提高小学数学的教学质量。不运用实践教学法会让学生误以为数学学习就是枯燥无味的过程，不利于学生日后数学学习生涯，教师加强数学实践法的运用不但能够改变小学生对数学学习过程的不良印象，还能够提升我国小学数学教育水平，提高小学数学教育在学生成长过程中的作用，培养学生养成良好的学习习惯。本文以教学实践为例，对小学数学课堂教学中实践教学法的运用策略进行分析和思考，为课改实践提供参考.
关键词：小学数学课堂教学实践教学
        1小学数学实践教学的重要性
        将实践教学法运用在小学数学教学中能够提高小学生对数学知识的运用能力，提高学生对数学知识的掌握程度，提高学生在数学课堂上的积极程度，培养学生创新能力，让学生在日常生活中加强数学知识的运用，进而提高学生数学考试成绩，减少学生对数学理论知识死记硬背的过程，让学生在轻松愉快的氛围下学习数学知识，合理运用实践教学法能够提高教师数学教学手段，提升小学数学教师自身专业素养，加快我国素质教育教学目标的实施。
        2实践教学法在小学数学课堂中的运用
        小学数学教学中的实践教学就是指学生在教师的指导下，通过自己的动手能力以及理解能力，达到对数学知识的探索、求真以及创新。在深化学生数学知识的同时，还能提高学生的数学认识与成绩。而在小学数学实践教学中，其主要实施途径包括以下几个方面：
        2.1求知实践
        在数学学习中，受我国传统教学模式的影响，多数学生将教师作为自己求知的源泉，无论是理论还是实践，教师作为学生的指导者，一旦出现错误，将直接影响着学生的认识。而让学生亲自实践，则能使学生自己判断是非，同时能够通过自己对知识的理解达到深化知识的目的，学生能在教师的引导下一步一步的探索、思考，教学效果可想而知。
        2.2创新实践
        数学是一门比较灵活的课程，学生在学习的过程中，除了具备缜密的思维能力外，还应在原有的基础上具备一定的创新能力。而学生的创新能力不是一朝一夕就能形成的，需要长时间的培养与锻炼以及学生自己从实践中磨练得出。实践教学不仅是数学教学活动的重要形式，同时也是一切创新的基础和源泉。教师在小学数学实践教学中，除了教授相应的数学知识，还在一定程度上肩负着培养学生创新的责任。

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由此就需要教师在实践教学中，能够充分发挥学生的主体性能，将空间留给学生，在一定程度上活跃了课堂氛围，激发了学生数学学习的积极性，从而直接提高了学生的数学学习兴趣。
        2.3应用实践
        在小学教学中融入实践教学，其根本目的在于培养学生的数学应用能力，使学生能够通过自己对数学的理解，将其成功的运用到自己的日常生活中。在培养小学生数学知识运用“灵活性”的同时，还能使小学生感受到数学知识的重要性。从而更好的投入到数学学习中。不仅能从根本上激发学生数学学习的积极性，同时还能培养学生的思维能力与语言组织能力。
        2.4课堂实践
        课堂实践作为学生获取数学知识的主要手段，针对数学中的概念、定理以及公式、法则等理念性知识，若一味的采用理论讲解是很难达到教学效果的。若将这些理论与实践充分的结合起来，使学生通过自己的实践动手能力加强对理论的了解与认识，不仅能深化学生的理论知识，同时还能使学生在理论的指导下进行实践活动。然而在课堂实践的过程中，首先，教师要准确掌握学生的实际学习能力以及新知识的接受能力，以便在学生实践的过程中有针对性的对学生进行指导。其次，在课堂实践的过程中，教师可以适当的采用合作教学法，将学生合理分组后，使学生通过彼此间的帮助进行实践探索。在提高学生实践能力的同时，还培养了学生的团队精神。最后，在课堂实践的过程中，教师还应设置相应的问题来启发学生进行实践思考，使学生在实践探索的过程中，能够培养自己的思维创新能力。
        2.5钻研课题，精心设计练习
        优质的教学往往都是需要教师在备课时，对教材认真地钻研，从而对教材中的知识运用进行一个拓展，除了在教学过程中采用情景式的情感体验，让学生感受到数学知识就在我们的日常生活中，还需要分析每一次活动的落脚点，如何在小学数学教学过程中，有效地在数学活动中引入所讲的相关数学知识，通过数学活动让学生对知识有一定的理解与掌握。对于教材知识的传授，还需要进行及时的巩固与强化，其中课堂练习就是一个非常不錯的教学手段，通过结合所学的教材内容，然后设计一些实践性的练习，这样就可以使学生在练习过程中感受到数学知识与生活紧密相联，与此同时还能提高学生的实践能力。
        总之，在小学数学的教学过程中，教师应当结合小学期间所具有的特点来进行教学方式的转换。首先，在教学过程中激发学生对数学的学习兴趣，从而形成积极主动的学习习惯。其次，对于数学知识中思考、实践能力的加强培养，并且能够做到运用数学知识来解决日常生活中的实际问题。通过情景创设的授课方式，真正让学生感受到数学知识与生活实际息息相关，数学知识存在于我们身边，体会到数学的价值所在。
参考文献：
[1]浅议如何密切联系小学数学教学与生活[J]. 杜涛.素质教育 2014（12）.