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在班级管理中落实科学发展观

发表时间：2020/1/7 来源：《教育学》2020年2月总第205期作者：徐明晓

[导读] 所谓的思想解放，不是想怎么干就怎么干，而是要以科学发展观为指导。

山东省招远市金晖学校　265400
　　把科学发展观融于班级管理方面是行之有效的。我的体会是：
　　一、在思想上要不断有新解放
　　所谓的思想解放，不是想怎么干就怎么干，而是要以科学发展观为指导，坚持以人为本的思想，以实现学生的全面、协调、可持续发展为目标；坚持“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”的群众路线，深入了解学情，充分反应民意，广泛集中民智，保证班级管理制度更好地体现最广大师生的利益，让最广大师生享受到制度管理的成果。只有紧紧依靠师生，密切联系师生，随时听取师生的呼声，了解师生的情绪，代表师生的利益，才能形成强大的合力，顺利完成自己预期的各项目标任务。唯有如此，才能克服“山寨版”式班主任的个人主义，最充分地调动最广大师生的积极性、主动性与创造性，最大限度地集中大家的智慧和力量，最广泛地动员和组织全体师生投入于班级建设中来。
　　作为班主任，必须把实现好、维护好、发展好最广大师生利益作为班级管理工作的出发点和落脚点，尊重学生主体地位，保障学生各项权益，走共同进步的道路，促进学生的全面发展；必须始终不渝地坚持全心全意为学生服务的根本宗旨，时刻把学生安危冷暖放在心上，真诚倾听学生呼声，真实反映学生愿望，真情关心学生疾苦，着力解决学生最关心、最直接、最现实的问题，着力化解生与生、师与师、生与师之间的矛盾和不和谐因素，特别要千方百计帮助困难学生排忧解难，努力使全体学生都有所发展。说到底，在班级管理中要讲民主，没有民主，就不可能正确地总结经验；没有民主，意见就不可能从师生中来，就不可能制定出好的制度和办法，就不可能建立新型的平等的师生关系。
　　二、在理论上要不断有新发展
　　班主任工作是千头万绪的工作，遇到的问题千奇百怪，解决所有问题的关键是靠自己的发展。基于此，班主任必须要树立终身学习的观念，在学习中积累经验，从没有经验到有经验，从有较少的经验到有较多的经验，逐步克服班级管理的盲目性，认识其客观规律，从而使自己在管理上获得自由，从认识上出现一个飞跃。

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　　有些人认为，照搬别人的不实用，但我认为，学了总比没学好，毕竟我们的工作方法还不是十全十美，毕竟我们还有些方法没用过，新的东西我们大部分可以先照搬，因为现在自己还没有，还不懂，只有用宽广的眼界观察世界，提高科学判断教育发展趋势的水平，深刻认识国内外教育发展的异同，科学把握世界教育的深刻变化及特点，主动顺应时代潮流，才能有分析、有批判地学，学到他人有用的东西，克服学习的盲目性，杜绝一切都学，对一切都“囫囵吞枣”，从而在保持自己特点的基础上完善自我，逐渐达到把“引起来”与“走出去”更好结合起来的境界。
　　三、在实践中要不断有新创造
　　成功，光靠本本，走别人的老路，总跟在别人后面一步一步地爬行是不行的，还要靠实践，靠实事求是。我们在工作中，必须打破常规，尽量采用新理论、新方法，既要克服过去存在的弊端，又要继承和发扬已形成的好经验、好方法，并适应形势，不断有所创新。矛盾具有多样性、复杂性，难免在处理矛盾时犯错误。不犯错误是不可能的，但要争取少犯一点，遇到问题就及时调整。不要因为害怕犯错误就不作为，我们胆子要大，步子要稳，要走一步看一步。《班主任工作规定》中规定班主任有用“适当方式”批评教育学生的权利，并没有明确规定不犯错误。但我们必须要把工作的基点放在出现较大的风险上，准备好对策。这样，即使出现了大的风险，天也不会塌下来，我们宁可把困难想多一点，把时间想长一点，不要追求急功近利。调查研究是谋事之基、成事之道。时代在发展，科技在进步，在班级管理中将面临许多新情况、新问题，只有走群众路线，进行深入细致的调查研究，了解和把握真实情况，实事求是地分析班情、学情，才能在制定各项制度、谋划工作、解决问题时做到心中有数，才能在实践中辨出所学理论的真伪，去伪存真，弄清学生成长的身心规律。
　　总之，那种因循守旧、不思进取的做法，那种违背规律、盲目蛮干的做法，那种只顾眼前、不顾长远的做法，那种畸轻畸重、忽视协调的做法，那种热衷于做表面文章、搞花架子的做法，那种好大喜功、脱离实际的做法，都是与科学发展观的要求、科学发展观的目标格格不入的。凡是符合科学发展观的事情我们就全力以赴地去做，不符合的我们便毫不犹豫地去改，真正使我们的教育经得起时间的检验，经得起人民的检验。
　　