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论述BIM技术在建筑工程专业教学中的应用梁庆庆

发表时间：2020/1/7 来源：《建筑学研究前沿》2019年20期作者：梁庆庆

[导读] 然后分析了BIM技术在建筑工程专业教学中应用的必要性，就主要应用进行了探讨，最后明确了提升应用价值的关键举措。

柳州铁道职业技术学院广西柳州市 545000
        摘要：BIM技术是近年来在建筑领域相当受欢迎的新型技术。基于三维数字化建筑模型，可视化，协调性，模拟性是其基本优势。BIM技术的应用不仅仅局限于建筑施工环节，在建筑工程相关专业的教学中的应用也是越来越广泛，受到教育界的高度关注。文章围绕该话题展开了一系列的探讨。首先就BIM技术相关的一系列的概念给与了概述，然后分析了BIM技术在建筑工程专业教学中应用的必要性，就主要应用进行了探讨，最后明确了提升应用价值的关键举措。
        关键词：BIM；?建筑工程；?教学；


1.关于BIM技术的基本概述
        BIM技术指的是收集与建筑工程项目相关的数据信息，促进与实际工程项目特征相符合的建筑模型的构建，充分利用了仿真模型技术，对建筑工程项目各项工作详细深入的分析。BIM技术术语建筑工程领域未来的发展方向。同时该项技术在建筑工程专业教学中也有着理想的应用前景，符合专业发展的需要，同时也符合学生自身发展的需要。
        1.2 BIM技术的基本特征
        1.2.1 优化性特征
        明确BIM技术的基本特征。首先分析BIM技术的优化性特征。从某种层面上分析，可以将整体的建筑工程项目看做是一个将优化作为目的的变化发展阶段。随着时代的变迁，建筑工程行业不断发展，建筑工程项目的建设规模及建设种类增多，建设的难度系数也在增加。相比较人工模拟，BIM技术可以轻松应对信息种类及数量增加带来的复杂问题。借助各种相关软件，将与建筑工程相关的信息整合起来，保障建筑工程实施环节优化展开。
        1.2.2 协调性特征
        具有理想的协调性特征。正是由于现代建筑工程的复杂性对项目实施环节有了更高的要求。而BIM技术在其中的应用可以将各种数据有机协调起来，保障整体项目各个工程分量之间协调性水平的不断提升。
        1.2.3 模拟性特征
        具有理想的模拟性特征。主要体现在以下两个方面，建筑物模型方面及建筑工程节能效果模拟方面。前者是BIM技术的基本模拟性质，发挥该性质的优势，可以极大的降低建筑工程的优化难度；其次建筑工程项目节能模拟，主要是应对业主方提出的节能的要求，展开节能模拟，提升更优化，更合理的节能实施对策。
        1.2.4 可视化特征
        具有可视化特征。这是相对比传统的施工图纸来讲的，传统的施工图纸比较抽象，并且在具体应用中也更容易出现问题。相比较传统的施工图纸，BIM技术在其中的应用往往可以将建筑工程信息集成转化为三维立体建筑模型，发挥其可视化特征的优势，在很大程度上保障了建筑工程项目的建设水平。
        2.BIM技术在建筑工程专业教学中的应用的必要性
        分析BIM技术在建筑工程专业教学中的应用。首先应该就其应用价值给与明确。从整体层面分析，高职院校建筑工程专业引入BIM技术的必要性体现在以下几个方面，首先考虑到建筑企业的用人需要，BIM技术可视化特征是明确的，同时也具备理想的模拟化特征，这就为其在建筑工程专业教学中的推广和使用奠定了基础。近年来建筑行业获得了长足发展的契机，对高职院校建筑专业学生的培养要求也更高，表现出强烈的BIM技术倾向性的应用需要。有大量的实践调查研究表明，BIM技术方面存在的明显优势，能够大大增加建筑工程专业学生的就业率。高职院校将该种技术引入相关专业的教学实践中符合建筑行业的用人需要。

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        3.建筑工程专业教学中BIM技术应用
        3.1 BIM技术的应用对专业课堂教学活动的顺利展开有优势
        BIM技术在专业课堂教学活动中的有效应用。主要体现在理论层面的教学过程中，包括BIM技术的作用及应用，BIM技术的协同技术，BIM技术的数据集成技术及数据的继承方法。分析BIM技术的作用和应用。建筑工程专业学生的理论教学阶段，教师需要在自身明确其教学作用的基础上，引导学生熟悉掌握BIM技术的相关概念以及作用，严格按照既定的规范流程将BIM技术在建筑工程项目中的应用进行操作演示，强调各类相关信息数据的收集，整理，集成工作的展开，促进建筑模型的高效构建，这样一来学生对模型信息的添加，专业出图等的技能水平会获得理想的提升。BIM技术的协同技术，当代建筑工程项目的建设复杂程度不断提升。建筑工程项目施工中，仿真操作无法避免。如果仅仅借助BIM技术无法取得理想的仿真效果。因此，教师需要与BIM技术协调应用的技术融入到建筑工程专业学生理论教学中，明确协同技术的相关概念，就其具体的发展历程详细讲解，让学生对同步协同和异步协同技术之间的差异清楚的认知，这样一来学生对BIM技术的应用能力会得到进一步的提升。
        3.2 BIM技术的应用对专业实践教学的顺利展开有优势
        BIM技术在专业实践教学中的应用。高职院校建筑类专业的实践教学包括认识实习及岗位实习。建筑专业的认知实习过程，首先是任课教师就相关的专业知识举办讲座，然后组织学生实地参考观察，岗位实习则是学生在落实实习单位的基础上进行顶岗实习。但是施工现场本身存在很多不安全因素，因此大部分单位安排实习的学生在办公室看图纸，查规范等，学生难以接触到真正的现场施工。因此，学生现场实习管理经验十分欠缺。影响了实习的效果。而BIM技术在专业实践教学中的应用打破了这一尴尬局面。BIM技术属于表现力强的虚拟仿真技术，对不同结构类型的房屋在建造过程中的流程进行仿真性的模拟，将施工现场以及施工过程形象真实的还原出来。让学生就相关的建筑程序有更为清楚的认识和了解，将理论与实践有机结合起来。BIM技术在建筑专业实践教学中的应用，促进了教学与岗位之间的紧密衔接，对学生今后的就业有很大帮助。
        3.3 BIM技术的应用对专业实训教学的顺利展开有优势
        BIM技术的应用对专业实训教学的顺利展开有很大的优势。高职院校建筑工程专业开设实训项目一般是从建筑从业人员在具体环节所需要的知识和技能入手。例如施工图实训，施工图识读实训，施工组织设计，工程量清单报价编制实训等，但是每一项实训项目都是单独展开的，这些项目之间往往比较独立，缺乏统一性。虽然具有的实训项目也符合学生内在的学习目的和学习要求，但是项目与项目之间应有的联系切断了，对学生整体层面的提升和进步十分不利。而将BIM技术应用到专业实训教学中，紧密围绕具体的项目开设，保障实训项目形成系统有机的整体，将三维立体模型运用到其中，从施工图识读实训工作开展，发挥BIM平台优势，保障施工组织设计训练工作高效展开，将真实的施工现场有机还原，合理的安排现场施工中涉及的各个因素，例如人工，材料，设备，设计等；在进行图形算量以及软件套价项目的实训中，发挥BIM三维模型的优势，将各个构件之间的工程量详细的计算到位并且强调与人工计算数值的对比，促进相关计算经验的不断丰富，这样一来对建筑工程量计算规则以及相关的计算方法也就有了更为深刻的理解。
        结语
        综上所述，建筑工程专业教学工作的高效展开，有必要强调BIM技术在其中的应用，发挥BIM技术的应用优势。广大高职院校应该紧随技术革新的步伐，让学生提前接触熟悉未来的就业实际。促进三维立体化，动态化，现实化的教学模式的建立，将陈旧的教学模式摒弃，真正提升建筑工程专业教学质量。培养出来的人才真正符合社会大环境发展的要求。
        参考文献
        [1]肖良丽，方婉蓉，吴子昊，等.浅析BIM技术在建筑工程设计中的应用优势[J].工程建设与设计，2013（1）：74-77.
        [2]李昂，石振武.BIM技术在建筑工程项目中的应用价值[J].经济师，2014（1）：62-64.