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新课程高中历史人文素养培养的策略探究

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：张世雄

[导读] 加强学生人文素养已经成为教育的共识，尤其是在历史教育中，决不能一味地遵循传统理念，只关注学生的成绩发展。

山西省朔州市平鲁区教师进修学校　036800
　　摘　要：历史学科作为一门人文学科，在培养目标上应当朝向增强学生的人文素质、提高学生的历史思维能力与人文情怀。人文素养在高中历史教学中具有重要的作用与意义，同时也契合历史学科核心素养的内涵。而如何在高中历史教学过程中真正落实培养学生人文素养的目标，需要教师开拓和创新教学方法，实施灵活多样的教学形式，拉近学生与历史的距离，并且在历史学习过程中逐步形成看待问题的历史思维。
　　关键词：高中历史　人文素养　跨学科　历史体验
　　人文教育素养，本质是培养全面发展的人，尤其是在人类历史发展的过程中，那些被人类传承下来的、被社会活动积累的正面道德价值的内化，更是贴近于我们所说的“人文素养”。在当今，加强学生人文素养已经成为教育的共识，尤其是在历史教育中，决不能一味地遵循传统理念，只关注学生的成绩发展。
　　一、改善教学模式，完善教学理念
　　高中历史内容是丰富且有趣的，教师在教学过程中切不可要求学生死记硬背，为了学习而学习，这是对学生的不负责，更是对历史的不尊重。高中历史教师要在传统教学模式的基础上进行改革和再创造，善于接受和运用符合时代发展和社会潮流的教学模式，使学生的认知和学识不仅仅局限于考试所要求的重点内容，要使学生有全局观，有纵览古今的意识，有理解历史、尊重历史的人文素养。这就要求高中历史教师从实际出发，制定一套有益于学生身心教育的教育方法，在保证课本内容教学质量的前提下，通过图片、声音、视频等多种方法向学生普及教学内容以外的历史文化精粹，使学生全身心、由内而外地接受历史文化的熏陶。
　　二、注重课堂教学，深刻解析教材
　　高中历史教材内容覆盖面特别广，不仅包括古代文明的形成及发展，先人的智慧结晶，更涵盖了当代的实际社会情况分析及国家未来的发展方向。

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高中历史教师在课堂讲解过程中不应只简单叙述基本知识，更应深刻剖析高中历史教材。泱泱华夏，上下五千年的文明古国，具有丰厚的历史文化底蕴。自仓颉造字，结绳记事，钻木取火到造纸术，印刷术，指南针，火药“四大发明”的出现再到百家争鸣百花齐放的春秋战国，历经三国鼎立，唐宋元明清的朝代更迭，中国虽也曾满目疮痍，但仍屹立不倒，这其中所包含的人文素养与民族精神又岂是三言两语能说清楚的。所以高中历史教师在教学过程中要争取还原历史，向同学们展现中国人民的名族大义和以自强不息为核心的民族精神，使高中历史教材不仅仅是一本写满文字的书籍，更是当代中学生了解中国历史，走进中国历史，领悟中国历史的载体。教师在课堂上也要注重各种历史小故事和历史注释，争取让学生明白作为中国社会主义和谐社会的新一代，自己身上肩负着为其进步和发展尽自己绵薄之力的责任与义务;争取让学生能积极主动地学习历史知识，快乐且有意义地进行思考，形成良好的学习习惯，从而使学生的思维得到提升，人文素养得以培养。
　　三、提升文化品位，打造人文历史课堂
　　高中历史教学不能仅仅是知识的教学，不应仅仅关注高考而忽视了对学生人文素养的培养，教师应把人文教育目标和应试目标有机结合起来，提升文化品位，打造一个人文历史课堂。教师在讲解历史事件时，还可以针对其中的关键人物进行深挖，给学生讲述历史人物的教材之外的事迹，并通过这些野史来渲染一个活生生的历史人物，传导给学生一种历史文化，培养学生的历史文学素养。比如教师在给学生讲解《百家争鸣和儒学思想的形成》时，除了给学生介绍历史中的儒家思想和入学创立人孔子之外，还可以针对孔子进行深挖，给学生讲解孔子的求学史、分析孔子求学的目的，给学生讲孔子的理想和人生目标，也要通过一些历史事件来系统的刻画孔子这一人物，从而给学生呈现一个立体的、鲜活的孔子。这种历史课堂更具文化氛围也更有趣，学生乐于参与其中，也能从教师的历史文学课堂中了解历史、了解古人人文精神，并逐渐形成自己的人文世界观，在历史人文大课堂中不断提升个人人文素养。
　　四、加强人文体验，促进对人文思想的理解
　　在高中历史教学中，教师还应加强人文体验，促进学生对人文思想的理解。在教学中，教师可以引导学生进行自主讨论，让学生自己去学习知识、分析其中的人文精神，这样学生的学习积极性更高，而且学生对自己发现的人文精神更加信任，也更容易通过学习历史来提升个人的人文素养，学生具备了自己的人文世界观，懂得客观地去评价历史人物。
　　总之，高中生人文素养的培养是一个长期且意义重大的事情，这是从思维到心灵的一次升华与飞跃。在这个过程中，教师需对教学理念与教学模式进行改善，要以学生为中心，联系实际，创建一个充满知识与趣味的历史课堂，使学生的综合能力得到发展，使学生的人文素养得到提升！
　　参考文献
　　[1]高月新高中历史教学中学生人文素养的培养[J].教育理论与实践，2016。
　　[2]袁崛高中历史教学中学生历史意识培养策略研究[D].重庆师范大学，2016。
　　[3]高月新高中历史教学中学生人文素养的培养[J].教育理论与实践，2016。