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高中生物教学中学生实验能力的培养策略研究

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：王晶晶

[导读] 培养学生的合作精神。通过小组合作实验来培养学生的团结协作精神，学生间有了更多的交流，思维更加宽阔。

山东省青岛市城阳第二高级中学　266000
　　摘　要：在高中生物教学中实验教学是不可缺少的一部分，实验教学发挥的作用是理论教学所不能代替的。在动手实验的过程中学生能够亲眼看到实验现象，调动学生的视觉进行认真仔细的观察，利于学生理解生物理论知识。因此，在高中生物教学中培养学生的实验能力是非常关键的，学生要能够亲自动手操作，独立完成实验过程，从而得出明确的实验结论，这样能够大大提升学生知识理解能力，不断提升学生的实验能力。
　　关键词：高中生物　实验能力　培养策略　动手操作
　　在高中生物教学中实验是一个重要的部分，但在实际教学中，过程与方法依然局限于书本和课件。展示过程最重要的方式之一“实验”，课程要求的实验，却只是追求实验准备、应注意事项、实验记录、仪器使用方式等等，而忽视了最重要的实验操作。在具体的实验操作中高中生物教学中存在着一定的困难，主要体现在学校的投入实验仪器经费不足，限制了实验的开展，同时，教师们受到应试教育的误区，安排给生物实验的时间较少，阻碍了学生的实验能力，学生没能充分发挥自身的主观能动性，最终导致学生学习生物的兴趣大大减退。因此，作为一名高中生物教师应重视实验教学这一部分，不断培养学生的实验能力，提高他们的操作能力。那么具体应该怎么做呢？本文结合教学经验总结以下几点：
　　一、创建生物实验环境，加大经费投入
　　学校主管部门应下大力气去争取教育相关部门的支持，加大经费投入，购买更多的实验所需物品及仪器。在客观上为学生创建好生物实验的环境，提供有效的实验条件。这样在无形中提升了生物实验教学的地位，营造了高中生物教学必须进行实验教学、开展实验操作的氛围。学生在物品、仪器准备齐全的前提下做起实验来也会得心应手，能够增强实验的兴趣，不断提升动手操作能力，从而利于对生物理论知识的理解。
　　二、强化师资培训，转变教师的实验观念
　　在平时应对生物教师进行集中的实验操作培训，不断提升教师的专业素质及综合能力。教师自身应主动转变教学观念，强化实验技能，重视实验的动手操作能力的培训，同时，加强与先进地区合作交流，带领高中生物教师走出去考察先进地区的教育教学方法。对进行完实验操作后的学生进行采访或发放调查问卷，明确学生的感知，正确认识到生物实验操作对生物教育教学的重要性，以转变教师观念，从内心深处重视实验教学。

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总之，强化师资培训，重视实验教学是每一位教师需要转变的理念，能够从根本上保证实验的顺利开展。
　　三、积极开展生物实验活动，促进学生思维的发展
　　在理论教学中教师应不断对实验步骤进行深入的挖掘，从不同的角度提出不同的问题。在开展实验活动的过程中让学生进行认真的观察，并对实验过程中有效的分析，最终得出实验结论，这样既能够大大增强学生生物实验的兴趣，同时又提高了学生在实际实验中认真观察和对比分析的耐心和能力。例如，在进行“观察洋葱表皮细胞质壁分离和复原”的实验中可向学生提问：在这个实验中学生需要准备紫色的洋葱，这是为什么呢？需要用30%的蔗糖溶液，又为什么？能不能将蔗糖溶液的浓度更换，假如浓度发生变化会出现什么情况等。让学生带着以上问题一边思考一边动手实验。生物实验活动的开展不仅仅是为了让学生去做，更多地是在做中思考、在做中体会与感受，通过观察实验现象去发现更多的问题，从而找到解决问题的办法。
　　四、创设实验情境，培养学生的创造性思维能力
　　教材中的实验具有多种特性，有探究性实验、验证性实验，还有观察类实验和物质鉴定类实验等，不同类型的实验对于培养学生的能力也是不同的。通过设置不同的实验来辅助学生对相关知识的理解和掌握，同时也能够在潜移默化中培养他们的观察、思考和分析等能力，从而体会到科学的严谨性。在实际教学中，教师可以对原有实验进行适当地调整改造，把观察类或鉴定类实验改为探究性实验，激发学生求知欲望，促使其积极主动进行实验探究，培养学生创造性思维能力。在探究性实验的教学中，教师应尽可能地去鼓励学生运用以往学过的知识进行实验的更新与设计，在保证安全的前提下能够进行实验操作，学生在自己的操作下感受到实验的成功，从而更加有兴趣进行继续操作与探究。
　　五、开展小组合作实验，培养学生团结协作精神
　　每一个实验都有不可预知性，而对于学生来说每一种情况也都不在计划里，因此，在进行实验的过程中教师应及时进行指导，可将学生按照不同的情况进行分组，让组内的成员进行分工合作。组内成员有记录的、有观察的、有操作的，能够及时发现实验的各种现象。在实际实验操作中小组合作是最为合适的方式，操作中既可互相监督，培养科学严谨的态度，又可鼓励学生勇于发言、相互讨论，通过思维碰撞和最终实验结论，培养学生的合作精神。通过小组合作实验来培养学生的团结协作精神，学生间有了更多的交流，思维更加宽阔。
　　参考文献
　　[1]覃柱谈高中生物教学中实验教学的重要性与策略[J].好家长，2018，（5），208-208。
　　[2]洪晓云高中生物实验教学存在的问题及策略研究[J].当代教研论丛，2017，（9），70-70。