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小学美术课堂写生教学的实践与研究

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：韩明

[导读] 写生教学是一种在学生原有的绘画基础和认识水平上，充分发挥学生的想象力，鼓励学生自由创作的一种新型教学理念。

山东省济南市莱芜区凤城街道中心小学　271199
　　美术教学是视觉的艺术，音乐教学是听觉艺术，作为一种艺术类的课程，小学生更倾向于在其课堂中参与实践。写生教学是小学美术中的重要部分，通过写生训练，学生可以直接接触自然，通过观察的方式，将自己的绘画思路构建出来，由此更好地绘制出美好的事物。美术要养成认真观察的好习惯，因此在小学美术教学中，我们需要重视写生教学的意义。写生教学是一种在学生原有的绘画基础和认识水平上，充分发挥学生的想象力，鼓励学生自由创作的一种新型教学理念。
　　一、写生有助于提高学生对美术的学习兴趣和观察事物的能力
　　小学生正处于好奇心和想象力最强烈的阶段，他们看待事物的眼光和角度与成年人有很大的差异，是天生的画家。引导他们用心去观察、去体会，在与自然的有效互动间真正地融为一体，将眼睛看到的和心灵感悟到的事物绘制出来，所收获的成果将会事半功倍。

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　　二、写生有助于提高学生的各方面素质
　　学生在绘画时不仅要靠自己的想象力和绘画水平，更需要大脑、手、眼睛的密切配合来进行创作。写生教学，不仅要求学生要有绘画技术，更重要的是要求学生在绘画中要倾注自己的情感。从以下几个方面进行实践教学的研究：
　　1.积极营造轻松愉快的教学氛围
　　为了更好地激发学生的学习兴趣，教师要主动营造轻松愉快的教学氛围，使学生的学习压力得以消除，轻松地感悟生活。比如，在教学“盆栽植物”课时，教师应该依照学生的实际情况，先准备盆栽植物观察指导教学，无论是在什么样的角度，学生都能拥有自己独特的视野，由此所创作的作品具有多样性。
　　2.让写生绘画更贴近生活
　　学生对在日常生活中接触到的事物总能拥有独特的见解，生活是创作的源泉，由此促使美术和生活较为紧密的连接。比如，在教学花瓶设计相关内容时,在实际的教学中教师可引导学生观察室内的花瓶特征，同时结合着日常见到的家中花瓶的样式对设计灵感加以吸取，教师可通过学生在课堂上表达自身的审美观，搜集到多种多样的答案。
　　3.运用多样的教学方法进行写生
　　很多的先进技术进入到教学实践中，对于小学生来说，充满趣味且相对活泼的教学手段能够激发他们的兴趣，使其真正地参与到课堂实践中。教师通过合理运用活泼的教学手段，可以引领学生清楚地认识到写生的意义。
　　小学美术教育将写生作为一个重要的层面，在基本的实践过程中真正掌握实践的原理，为小学生创造更多的机会，使其可以有机会接触到大自然，锻炼自身观察能力及审美意识。美术教师要不断地积极探索更加优秀、合适的教学方法，以全面提高学生的美术素养。