浅谈小学语文作文教学 袁小芳

发表时间:2020/1/8   来源:《中小学学校管理》2019年6月总第170期   作者:袁小芳
[导读] 只要我们语文教师切实抓好各个环节,努力创造条件,在实践中加强学生作文能力的培养,就一定可以提高学生的写作能力。
甘肃省陇南市武都区东江中心小学 746005
  摘 要:习作教学是小学语文教学的一个重要组成部分,同样,作文也是学生语文知识和语文能力的综合表现,是学生个性的重要表现形式。在教学中,我感觉到大部分学生都觉得作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不爱写作文,随着课程改革深入和教学实践的推进,学生厌烦习作,缺乏个性和创新,不会谋篇布局,抄袭蔚然成风,其现状不容乐观。为了改变这种现状,如何指导学生有效作文,联系我的教学经历和实践,我觉得应从以下几个方面入手:从立足生活、结合阅读、注重积累、培养能力、激发兴趣等方面着手指导,以提高学生的习作水平。
  关键词:小学语文 习作教学 策略
  作文是学生语文知识和语文能力的综合表现,也是学生个性的重要表现形式。而目前小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。那么,如何有效地进行小学语文作文的教学呢?
  一、激发学生的写作兴趣,使他们乐写、爱写
  1.打开学生心灵的窗户。小学生在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时,总会情不自禁地想说出来。教师要利用孩子的这些特点因势利导,有意识地组织他们在一起聊一聊。如:激烈的跳绳比赛后,教师及时组织学生谈话,只要内容与跳绳有关便可。教师再根据学生的回答板书出重点,给学生理清思路,为他们完成《跳绳比赛》这篇作文做好充分的准备工作,使学生能顺利完成这篇作文。
  2.运用“迁移”培养兴趣。为了调动学生作文的兴趣,教学中教师可不失时机地运用“迁移”规律,努力把学生的兴趣迁移到观察、写作上来。如:在新学年初,每个学生都买了新的学习用品,课间也挤在一起谈论自己的这些东西。教师灵活运用这件事,对学生进行引导:“新的学年开始了,同学们都买了新的学习用品,老师也想买一样学习用品送给小侄女,可又不知买什么样的好,你们能帮帮老师吗?”孩子们一下子来神儿了,滔滔不绝地说起来,并且说得很详细。

在充分说的基础上,教师巧妙地引导学生把说的写下来,一篇《我喜爱的学习用品》便完成了,而且收到了非常好的效果。
  二、立足生活
  法国雕塑家罗丹曾说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”。一些学生的作文,往往千人一面,百景一样,写不出新意来,就是因为缺少细致的观察、发现。根据目前学生的实际情况,适当地带领学生走入生活,不仅是让学生参加一些社会实践活动,广泛接触社会,更重要地是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明,往往是参加了社会生活实践活动后,写出的作文要好多了,具有文采,也显生动、有形。
  三、结合阅读
  阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。实践告诉我们,大量阅读古今中外文学名著,阅读其他相关书籍,既可以继续扩大学生的生活视野,扩宽知识面,又可以引发学生的写作欲望,提高鉴赏能力,还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材,领会和掌握一些基本的写作规律。“积学以储宝,酌理以富才。”小学生阅读能力的培养与提高,是一项时间长、见效相对缓慢的工作,需要师生双方的长期共同合作,积极参与,教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。
  四、注重积累
  1.根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。
  2.通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的是重要方式,也是练笔的最佳途径。日记内容可写听到的、看到的,也可写想到的。自己的想法都可无拘无束地表达出来,这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。
  五、加强思维方式训练,培养学生作文创新能力
  学生作文的过程是对小学生形象思维和抽象思维的综合训练过程,小学生作文是小学生思维的产物,也是作文能力表现的前提。教给学生思维方法,训练小学生思维,需要老师的引导。在引导过程中,让学生探索以小见大、由此及彼、由表及里、由浅入深的思维方式。为加强思维方法的训练,或结合课文、范文、学生生活实例,让学生触景生情,触类旁通,联想思考。这样长期注重思维训练,学生认识水平明显提高,并学会了运用逆向思维、多向思维、外向思维等多种方法作文,写出的作文别出心裁。
  以上几点,既相对独立,又相互依赖、相互制约。只要我们语文教师切实抓好各个环节,努力创造条件,在实践中加强学生作文能力的培养,就一定可以提高学生的写作能力。
  参考文献
  [1]《叶圣陶语文教育论集》.教育科学出版社,1980年版。
  [2]《小学语文教学研究》.人民教育出版社,2006年版。
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