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试析小学数学课堂教学中如何发挥多媒体的作用王本春

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：王本春

[导读] 随着新课程改革的不断深入，多媒体现代教学方式已广泛运用于小学数学课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。

山东省济南市长清区石麟小学　250300
　　摘　要：多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境向学生传递信息，有效地激发学习兴趣，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，极大地提高了课堂效率和教学质量。
　　关键词：小学数学　课堂教学　多媒体　作用
　　随着新课程改革的不断深入，多媒体现代教学方式已广泛运用于小学数学课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。多媒体计算机表达的信息量大，具有图、文、音、像并茂的优点。在教学过程中运用计算机辅助教学，可使形、声、色浑然一体，创设生动、形象、具有强烈感染力的情境，调动学生学习的积极性，使学生更好地掌握知识，从而提高课堂教学效率。新数学课标提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”
　　一、创设情境，激发学生学习数学的兴趣
　　运用多媒体教学，激发学习兴趣。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。小学生年龄小、好奇心强，对感兴趣的事物总是愉快地去探究，因此，在教学中激发学生的兴趣尤为重要。信息技术手段可以激发学生的求知欲和学习兴趣，让学生产生积极的情绪。教师巧妙地运用多媒体创设情境，奏好了这堂课的“序曲”，这对于引发学生的学习兴趣、唤起学生的求知欲，整节课的顺利进行敲响了动人心弦的第一锤。利用信息技术网络的丰富资源和综合效应，创设集声像、音效于一体的适宜情境易如反掌，学生如身临其境，探究的兴趣很快被激起、激活。有了兴趣，学生就能进入最佳的学习状态，运用多媒体教学，优化教育情景运用多媒体教学，让学生更好地投入到课堂学习中去。

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如; 我在教学一年级《认识大面额人民币》时，课件出现一个服装店的动态情景视频，视频中人们正在买衣服，这样让学生从再现的生活情景中直观感知了大名额人民币在生活中的作用，让学生更加明白数学来源于生活，服务于生活的道理，培养了学生的数学应用意识。学生兴趣十分浓厚，很快就进入了主动学习的状态，整节课学生都保持愉悦的心情，直观的知识呈现和灵活的练习训练，学生思维活跃，兴趣浓厚，参与效果好，轻松地完成了教学任务。由此可见，多媒体信息技术创设情景产生的作用是传统教学手段无法比拟的。
　　二、突破教学难点，提高学生学习兴趣
　　数学知识抽象性的特点与小学生认识事物具有形象性的特点是学生认知过程中的一对矛盾。运用ＣＡＩ，可以通过“变色”、“闪烁”等手段，不仅能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或是不容易观察到的事物充分显示出来，而且能够积极调动学生的视觉直观功能，刺激学生的有意注意，从而找到事物间的联系，突破教学难点。如，在教学混合运算时，学生往往对运算顺序这一重点掌握不好，利用 PowerPoint制作的幻灯片就可以突破这一重点。先出示混合运算试题让学生判断每题先算什么，再算什么，把学生说的先算部分用红色闪烁的线条标出来且配以声音，再现知识点，以此突出重点，加深学生对这一知识的理解。
　　三、模拟演示教学，提高学生动手操作能力
　　利用计算机模拟操作比教师用其他手段演示更形象、逼真，把它与学生实际操作相结合，帮助学生正确掌握操作方法，形成操作技能，可收到事半功倍的效果。如：教学“米、分米、厘米的认识”时，测量线段的长度，先将尺放大显示在屏幕上，然后用闪亮、移动的方法介绍测量方法，再显示正确与错误的一些测量方法让学生判断，最后指导学生进行测量。这样教学能使学生有效地掌握测量工具的使用方法，克服了使用中的难点，提高了实际操作能力。
　　再如：在教学两位数减一位的退位减法，23-8，计算机画面上先出现小棒，两捆和三根怎样减去八根，学生可以先自己操作，试一试怎样减，探求方法，然后，按一下正确答案，出现画面：画面上出现两捆零三根小棒和一只小熊，按照学生摆的方法，小熊把一捆小棒拆开，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊边做边说，再加上适当的音响和音乐。在这个过程，学生可以亲自操作，可以亲眼目睹这个过程，认识两位数减一位数退位减法的关键就是不够减的向前十位借一，在个位上加十再减。在一系列的动态过程中，学生还可以反复操作，抓住重点，从而得到正确结论，学会知识，完成教学任务。这一环节，借助多媒体的色彩、闪烁、声音、动画演示，不仅可以激起学生的学习兴趣，而且可以帮助学生进一步地理解知识。
　　参考文献
　　[1]李亚慧多媒体辅助教学在小学数学教学中的作用[J].中小学电教(下半月)，2008年06期。
　　[2]王才山多媒体在小学数学教学中的运用[J].江西教育，2008年15期。
　　[3]蔡英浅谈多媒体与小学数学教学[J].新课程(中)，2011年01期。