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发挥学科优势，增强学生情感

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：谢辉

[导读] 将这种教学理念应用在教学工作中可以很好地挖掘学生的创造性，进而实现对学生的素质教育，更好地适应我国教育教学事业的改革与发展。

青海省昆仑中学　青海　西宁　810006
　　摘　要：情感教育是一切教育的基础，教育的最终目的就是把学生培养为具有美好情感的人。初中思想政治本身就具有较强的人文性，对渗透情感教育具有着得天独厚的先天条件。因此，在教学中，教师要巧妙利用政治的人文性渗透情感教育，使学生不仅学到政治知识，还培养其良好的思想品德，最终使学生成为拥有丰富知识和正确情感价值观的社会主义接班人。
　　关键词：初中政治　情感教育　氛围
　　初中思想政治学科的教学主要是对初中生进行政治思想的培养，同时进行相关的观点教育工作，引导学生在未来成长与发展的过程中树立起正确的价值观念。而情感教育是基于学生的内心感受与情绪进行教学的一种教学理念，将这种教学理念应用在教学工作中可以很好地挖掘学生的创造性，进而实现对学生的素质教育，更好地适应我国教育教学事业的改革与发展。
　　一、增强课堂教学的感染力，提高学生的学习兴趣
　　政治课内容分散庞杂、理论性强，长期以来，课堂教学中由于教师偏重于讲授，缺乏情感教育因素，所以教师的讲课就变成了苍白空洞的说教，学生对这样的课堂不感兴趣。教师只有发掘政治教材中的情感教育内容，把自己的情感融入到教育教学理论中，才能让学生感受到政治学科的魅力，从而激发对政治学科的学习热情，调动学习积极性。
　　二、用教师表率作用感化学生
　　教师要发挥表率作用。任课老师要转变思想观念，发挥模范和带头作用，将学生作为自己的知心朋友，平等友好地对待学生、尊重学生，建立平等、融洽的师生关系。例如，《热爱劳动》这节内容学习时，可由任课老师带头开展劳动，让学生受到感染和启发，提高他们劳动的积极性；掌握正确的激励和批评方法。采用适当的激励方法，激发学生的兴趣和热情，让学生不断提高，更好地投入到初中政治课堂学习活动中。合理应用批评方法，把握适度原则，对学生的错误要及时指出，以理服人，让学生改正自己的错误，取得进步和提高。

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　　三、联系社会现实，提高学生的社会洞察力
　　政治学科的教学目的不仅要培养学生正确的人生价值观念，还要培养学生敏锐的政治头脑和正确洞察社会的能力。课堂教学中，我们必须强调课本内容和社会现实相结合，引导学生学会应用所学知识去分析问题。我不仅在课堂教学中举例时注意结合国内外形势及各种热门话题去分析，还组织学生分小组轮流定期向全班同学汇报国际国内大事并且做时事述评，促使学生主动去关心祖国前进步伐和世界风云变幻，感受爱国不是一句空话，祖国跳动的脉博与个人命运的息息相关。这不仅增强了学生的政治敏感性，而且他们还真正体会到只有具备一定的理论知识，看问题才能更深、更透、更远，体会到掌握理论知识的重要性。配合教学，开展多种形式的教育活动，提高了学生的自我教育能力。
　　四、组织丰富的课外活动，促进学生学习
　　政治内容具有很强的时代性和现实性，因此，初中政治教学要结合现实生活。初中政治教学旨在培养学生正确的人生观、价值观、世界观，以便帮助学生形成健康的人格和高尚的道德观念，提升学生的个人素养。实践是检验真理的唯一标准。在初中政治教学中，教师不仅可以教授学生单纯的理论知识，更加可以把理论转化为实践，让二者合二为一，使学生在实践中进行学习。例如，教师可以让学生结合这节课上的相关内容，在课外进行实际的行动，再到班级上分享自己的心得体会。教师还可以让学生去校外进行相关知识的采访调查，让学生充分了解到知识在行为中的体现。通过组织学生进行课外活动，更加能够使学生的学习兴趣得到提高，从而促进学生的全面发展。
　　五、加强正能量教育，促进学生健全人格的形成
　　学校教育，既要教书又要育人，甚至我们应该做到先育人后教书，把德育教育放在教育教学的主导地位，而政治的学科特点，决定了它在学校育人教育中的重要地位。政治课堂，首先表现在对待不同层面学习成绩学生的态度上，教育优等生要谦虚好学，避免盲目骄傲，争取更好的成绩;帮助学困生明确学习目的，端正学习态度，并最大限度地去挖掘他们身上的闪光点，给予肯定与表扬，增强他们的学习信心。另外，坚持正面教育，除了以理服人，以情动人外，还要允许学生保留个人看法甚至是错误意见。政治课教学过程中还要处理好理论知识和学生的活跃思想之间的矛盾。我的做法是，鼓励同学畅所欲言，并帮助分析归类，用所学知识为指导去辨别，一般情况下，可以达成一致意见。如果不行，容许保留，适当时候再提出来讨论，随着学习深入，认识水平提高，问题基本可以逐步解决。
　　总之，在初中政治教育中加强情感教育，教师要善于培养学生的积极情感，让学生产生积极的情感体验，在教学过程中注重以人为本，通过情感引导、情感氛围，使得情感教育在初中政治课的教学中发挥最大的作用，更好地促进学生树立正确的情感态度与价值观。
　　参考文献
　　[1]李本玺在初中政治教学中提升学生的人文素养[J].中华少年，2016，（30)。
　　[2]傅志英提高初中政治情感教学效益的有效策略探究[J].知识文库，2016，（07)。
　　[3]李正阳试论情感教育在初中政治教学中的应用[J].中华少年，2015，（09)。