用爱浇灌守望花开--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

用爱浇灌守望花开

发表时间：2020/1/9 来源：《现代中小学教育》2019年12期作者：杨荣

[导读] 东方明珠星光灿，沪上研修收获丰。金秋十月，我怀揣着期待来到了魔幻之都——上海，参加班主任专业能力提升研修培训。

陕西省宝鸡市金台区新福园小学杨荣

        东方明珠星光灿，沪上研修收获丰。金秋十月，我怀揣着期待来到了魔幻之都——上海，参加班主任专业能力提升研修培训。回首上海之行，深感这次培训不仅是一场理论学习、一次思想提升，更是一轮高质量的头脑风暴。专家们精辟独到的见解和对班主任工作的探索与研究令人折服，更让我对做好班主任工作有了深入思考。
        一、把爱贯穿班主任工作始终，以爱为源铸师魂
        苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”七天的班主任研修培训，让我真真切切地感受到，成功的教育是爱的教育，做好班主任工作必须把爱贯穿始终。
        投入全身心的爱是重要前提。这次研修培训班邀请全国优秀班主任、电影《班主任》的原型、武汉市汉阳区钟家村小学特级教师桂贤娣老师为我们进行了专题讲座。桂老师曾为了能让一名身患重疾、头发掉光的孩子毫无压力地坐在教室里，与其他小朋友一样快乐平等地学习，跑遍了武汉市的大街小巷，只为了能买到62顶一模一样的小红帽。讲座中，一个个鲜活精彩的小故事，动人有趣，发人深省，真正体现了她对学生发自内心的爱。只有全身心地爱学生、爱教育，才能超越世俗物欲的诱惑，获得职业幸福感。
        坚持公正公平爱是基本原则。在研修培训中，有幸聆听了南京市芳草园小学郭文红老师的报告。面对数学成绩较差的孩子,郭老师利用学校E课题组资源，为班级设计数学闯关游戏，唤醒孩子努力做一个好人的志向。郭老师创造性地组织学生写班级日记，让每一个孩子轮流记录在学校的经历, 内容不限, 形式不限，第二天早上在全班朗读, 最高奖赏就是同学们的掌声和欢笑声。她把“生命”“友谊”“价值”“爱”这些美丽的词语循序渐进地编织进了孩子们的心灵。
        引导家校共同爱是有效抓手。郭文红老师结合班级管理实际, 积极研究家校合作共育，摸索出了引导孩子和爸爸妈妈们写亲子日记的成功做法。郭老师最初只是建议爸爸妈妈们每天能够为孩子写几句话，开始只是少数家长和孩子一起写, 郭老师每天都读, 并做批阅。后来, 班上绝大多数家长都自愿为孩子写。到了期末, 郭老师还组织评选了“年度优秀家长”，让孩子们上台给获奖的爸爸妈妈颁奖。在郭老师的班上, “亲子共写日记”成了教师、孩子及其父母三者彼此沟通、共同成长的一种有效载体和可靠抓手。
        二、把创新贯穿班级管理始终，因班制宜抓研究
        教育是一门技术，更是一门艺术，它不是简单的运用，而是灵活的创新。班主任工作是一门比较复杂的艺术，需要根据工作实际深入研究，需要因班施策创新工作方法。
        把班级文化活起来。班级文化是一个班级的灵魂，能产生“润物无声”的春雨效应.杭州市萧山区银河实验小学朱雪晴副校长在《守住孩子擦亮日子》的报告中，用生动的教育案例深入浅出地告诉我们：班级文化不是贴出来的，而是活出来的。要通过个性鲜明的班名、严谨实用的班训、嘹亮动听的班歌、意味深长的班徽、富有智慧的班币、信誓旦旦的班诺，让班级充满活力，打造成为孩子们在学校温馨、和谐、健康的“家”，让每个孩子都成为教室的主人，让每间教室都闪闪发光。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        把微信平台管起来。班级管理有困扰，雯琼老师来支招。上海市曹光彪小学蒋雯琼老师结合自己多年的教育教学历程，运用生动形象的教育事例，从时限、回限、晒限三个方面教会我们如何制定既有效又能让家长积极配合的群规，为我们提出了许多具体详实、操作性强的意见建议。她鼓励老师尝试建立“班级微信订阅号”，充分挖掘身边潜在的家长力量，多向家长讨教取经，共同搭建起学生、家长和老师的教育平台，构建教育共同体，促进孩子身心共长！
        把家长资源用起来。上海市曲阳第四小学充分利用家长资源, 每周请一位来自各行各业的学生父母来给孩子们开设讲座。曾经是飞行员的家长惊险迭出的空中生活, 让孩子们懂得了飞行员在精彩背后付出的艰辛与汗水;研究核电的家长引领学生一起感受中国核电领域里的神奇与奥秘;“生活中的物理现象”“生活中的天文知识”“神奇的化石”“插花”等讲座，让孩子们惊叹不已的同时也增添了对未知世界的向往和好奇, 激发了他们探索世界的欲望。通过这些讲座, 孩子呼吸到书本之外的“新鲜空气”, 他们的心胸变得宽阔, 他们的精神变得富足。
        三、把学习贯穿职业生涯始终，终身学习促成长
        我们常说，要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水，哪里来的长流水，当然要有“源头活水来”。一名教师只有不断加强学习，才能迎来生命的朝阳。
        要做学习型教师。要做到“水源”充沛，就需要我们不断去畅游知识的海洋，汲取大千世界之精华，丰富自己的知识储备，才会有细水长流。郭文红老师也说“教师要不断提醒自己做自觉的学习者，只有承认自己需要学习，才有可能真正的学习”。因此我们在工作中要不断学习，要不断补足“一桶水”，要去问询新的思想与观念，问津本学科最前沿的发展方向，让“一桶水”变为“长流的活水”，变为“一条奔涌不息的河流”，唯有这样，才能始终与时俱进。
        要学习心理知识。著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”因此，班主任首先应是学生精神的关怀者，必须能够灵活调适学生的心理情绪，不仅让学生学会承受、学会感动，学会和他人沟通、合作，更让学生明确心理健康是一个人真正健康的重要标志。上海市曲阳第四小学，是小学心理辅导与德育实践相融合的典范,近40%的老师都持有心理健康咨询证，学校开设有“悄悄话信箱”“心灵加油站”“校园心理剧”等特色心理课程，更是向我们发出了必须学习心理学知识的紧急信号。
        要坚持博观约取。正确处理好“主业”与“辅业”之间的关系，既要结合自己的专业和教学科目，选择主攻方向，又不能局限于此，应该兼容并蓄，不断开阔视野。在业务素养上不断查找、瞄准自己的薄弱环节，特别在包括教育理论与专业知识、专业技能与综合素质等方面存在的薄弱之处下功夫。作为教师特别是班主任要广泛涉猎，做个“杂家”，才能与时俱进，永远站在教育发展的最前沿，才能把握着教育改革的新脉搏。
        “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。面对具体、琐碎、繁杂的班主任工作，我将认真领会、吸收、转化研修培训成果，定准位子、俯下身子、挑起担子，踏踏实实研习业务，用爱浇灌、守望花开，做到无愧于上海之行，无愧于教育本真！?