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初中语文群文阅读的开展策略

发表时间：2020/1/9 来源：《现代中小学教育》2019年12期作者：贾小卫

[导读] 群文阅读这个概念的提出在某个阶段是十分盛行的。读万卷书、行万里路。

陕西省咸阳市武功县观音堂九年制学校贾小卫

摘要：群文阅读这个概念的提出在某个阶段是十分盛行的。读万卷书、行万里路。广泛阅读能够给学生带来知识上的补充、拓宽学生的视野，使学生获得更加丰富的学习体验。对于很多的学生来说如何去进行知识的学习和发展，这是一直以来的难题，因此，在教学的过程中很多的教师会有意的锻炼学生的阅读能力,尽可能的为学生的学习创设良好的氛围。而同时，群文阅读的开展对于学生来说也是一个提升自己能力的途径。本文主要从教师的角度出发，围绕初中语文阅读的开展策略作出相应的思考和探究。
关键词：初中语文；阅读
        众所周知，多读可以多学，多学可以善思。对于很多的教师来说亦是如此,只有教师自己以身作则才能够给学生形成一个良好的榜样作用，而在进行的过程中教师所要做的事情就是尽可能的用言语和环境潜移默化的去影响学生，让学生自发的开展相关的阅读。但是，群文阅读不同于一般的文章阅读那般系统化，对于很多的学生来说，群文阅读的开展多是在课下进行开展的。因此，在脱离教师监督的基础上进行相关的教学，这对于学生自觉性的要求十分之高，同时教师对于学生的培养也将从应试教育转向为素质教育，通过这样的方式去注重学生的素质文化上的发展和学习。
        一、集合文章，明确层次和目标
        对于很多的教师来说，在教学上教师主张培养学生的创新思维.但是在实际的教学中大多数的教师进行教学的内容却是一板一眼的照搬照抄教材上的知识点。对于这样的情况很多的教师所需要做的就是能够很好的提升自己的素养，不断地提升自己，从而更好的为学生的学习服务。在内容的选择上教师可以有所主题的进行删选，从而更大程度上的为学生的学习提供一个良好的环境和机会。在进行教学的时候教师可以提前梳理教材的大纲，从而进行分类，帮助学生系统的接受知识。
例如，教师在讲到人教版《再塑生命的人》时，由于这是一篇内容情感表达深刻的文章，在阅读的过程中需要学生能够与作者深沉的爱心产生共鸣，同时还要学习文中海伦?凯勒热爱生活、坚韧不拔以及好学敏思的精神。对此,教师将教学主题设置为：让学生深入感受作者作为盲聋哑人对待生命的态度，从而热爱生活、珍爱生命等。通过这样一个主题，教师找寻了一些与主题内容相符的一些歌曲，如《钢铁是怎样炼成的》《我与地坛》《二泉映月》《命运交响曲》等。教师将这些素材发放给学生之后，将这些文章中与所讲文章相似的片段划为重点，然后让学生阅读，通过这样的方式去帮助学生更加具有重点的进行教学，从而有意识的进行相关知识的学习和理解。

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        二、切合学生的实际需要
        对于群文阅读的要求，即教师在课堂上拿出三到五个话题让学生自发去进行讨论,注重强调的是学生能够自发的进行阅读，并和同伴进行交流，通过这样的方式去激发学生对于事物的多重了解和认知，开发学生的发散思维。同时，由于不同的学生的学习情况是不一样的，教师在进行阅读教学的时候需要能够结合实际的情况进行教学。对于很多的教师来说他们都是通用的教学，面向集体的教学。因此，对于阅读教学教师首先要做的就是能够从学生的兴趣出发，结合学生的实际需要进行备课。
例如，教师在上到鲁迅的文章《故乡》的时候，教师将他的另外一篇文章《祝福》拿出来进行讲解，在讲到故乡中的人物闰土的时候，小时候的闰土聪明伶俐十分可爱，成年之后的闰土却越发呆板老成，在说到少年闰土的时候教师让学生从祝福中找出一个和闰土性格相似的人物来进行对比，让学生自发进行讨论，寻找自己认为相似的人物进行分享，通过这样的方式去更好的进行对比学习。
        三、拓展内容，构建联系
        对于阅读教学仅仅只是集中于一篇，这样教学的优点在于教师能够集中进行教学学生也能够更加专注的进行学习。但是缺点在于学生对知识的理解过于单一，对于学生来说也更加容易遗忘。在实际教学中教师如果能够将一些结构或者表达情感相似的文章放在一起进行教学，那么学生对于文章知识的理解就更加的精确，对于相似文章的理解也能够更加的集中和系统，通过这样的方式去帮助学生在头脑中构建相关的知识网络,这对于提升学生的文学素养十分的关键。
        例如，教师在上到朱自清先生的《春》这篇文章时,对于朱自清先生的文章还有许多，教师同时可以引导学生读他的散文《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《温州的踪迹》等，由于每一个作者都有自己的写作风格，教师将其归纳到一起去进行讲解能够帮助学生去进行理解和总结，从而能够更好的去进行学习。另外，这些散文写的委婉动人在状物写景的艺术方面有很高的造诣，值得学生去比较性的阅读。
总结：对于初中生来说群文阅读这个形式的学习相对来说较为陌生，但是由于学生的接受能力较强，所以学生能够很好的去发挥自己的潜能，从而去更加广泛的进行阅读，增强自己的见闻，积淀自己的认知。这对于很多阅读能力较差的学生来说是十分受益的。
参考文献：
[1]王文华. 基于核心素养的普通高中语文群文阅读教学研究[D].天水师范学院,2019.
[2]牟瑶. 高中语文群文阅读教学现状及策略研究[D].重庆师范大学,2019.