摘要:BIM技术对于建筑业而言有着十分深远的影响，因此，将BIM技术与土木工程及建筑学专业有机的整合在一起，实现课程体系的全面优化，是高校土木工程与建筑学专业需要重点考虑的问题之一。本文基于此展开了研究，希望对高校相关的教学工作能够提供一些有用的参考，最终能够推动我国建筑行业的可持续健康发展。
关键词：BIM技术；土木工程；建筑学；专业课程；优化
中图分类号：G642.3文献标识码：A
1 BIM技术的内涵
BIM技术实际意义就是在建筑工程中，为了施工单位能够方便快速地找出施工所需要的信息数据，将土木工程的施工图纸、施工技术、施工进度计划等与施工有关的信息进行录入，并建立相应的数据库，在其中存入土木工程施工时所用的几何及非几何数据，使得施工单位在进行查阅时能够迅速提供。随着国民经济的持续增长，各国的建筑业也在不断隆起，与之相继而来的是建筑业工程的复杂程度日益增加。在土木工程施工中，各个环节的信息资料管理成为施工单位工作的难点，施工单位在科学技术的限制下，无法实现建筑结构、施工信息、检测结果、施工管理等一体化操作，进而影响施工进度和施工单位的效益。面对这种情况，就需要找出既能进行信息交换使用，同时又能继续工作的技术平台，为建筑行业的发展提供良好的基础保障。在科学技术不断发展的当下，BIM技术开始在建筑行业中被推行使用，也为建筑工程中的信息管理起到了有效的作用。
2基于BIM技术的土木工程与建筑学教学体系的构建
2.1构建与BIM技术一致的培养方案和教学任务
面对学院的各种专业要进行不同类型的人才培养，依据土木工程与建筑学专业的特性以及对BIM技术的需求进行相关人才培训，并对其制定适宜的教学任务。针对这些人才进行理论知识与实践相互结合的强化训练，使其对自身专业中BIM技术的知识水平和技能操作达到更深层次的掌握，成为该院校BIM技术类最具专业性的人才。
2.2建立专业的BIM技术土木工程与建筑学专业课程体系
（1）构建BIM技术土木工程与建筑学实践课程。在土木工程与建筑学教学课程中，教师在进行理论知识讲解后，学生对工程项目中的内容有了一定程度上的理解和认知，在此基础上教师应该带领学生到适宜场地进行现场指导，通过实际教学的学习，使得学生对课堂中的假设有了真正意义上的掌握，也对教师所讲的内容进一步加深印象。教师在教学过程中将BIM技术同课本中的内容相结合，在实践操作的同时，使学生能够深刻地掌握BIM技术在所学专业中的意义。（2）开展校企合作模式，请技术专家在校讲座并实际操作。学院根据学生学习的需要应该提供较为先进的实验设备，并将试验设备的软件和硬件进行升级，引进最新的软硬件设施，为学生学习BIM技术提供良好的教学条件，让学生拥有顶级的学习平台。
2.3加强师资力量，提高教师BIM技术教学水平
学院的师资力量直接决定着这所学校的未来发展。经过多年的数据调查得出，BIM技术在很多土木工程专业学院的师资储备力量是极弱的，很多学院在这方面的教师十分缺乏，这也是制约学院培养BIM技术人才的主要因素。所以，学院要想解决这一缺陷，就要不断提高教师自身专业水平，派遣相关教师参加BIM技术学习培训，加强教师在这方面的专业知识面及实际操作能力，为其在今后的BIM技术教学课程中能充分满足学生的需求，也为新课改下BIM技术的实施打好坚实的基础。
3土木工程与建筑学专业教学体系的优化模式
3.1对课程的整体结构进行优化设计
高校要结合专业的人才培养目标，对土木工程与建筑学专业的课程结构进行确定，同时还要尽可能增加实践课程的比例，通过对课程整体结构的优化来达到教学的目标。
3.2实践课程的设计的优化
在设计实践课程时，要遵循实用和先进的原则，重视学生的技能培养。课程的设计要符合建筑行业对人才的需求，确保课程的设计能够有效提升学生的技能。
目前由于人才的匮乏，对BIM技术的应用和推广造成了一定的阻碍，而学生作为BIM技术的后备力量，是推动BIM技术发展的重要环节，因此高校必须重视BIM技术的开发与建设。在教学中融入BIM技术，是在一门或者两门专业课程中融入BIM相关的内容，例如BIM基础以及BIM的应用课程。BIM的基础教学目标是引导学生熟悉并掌握相关的操作以及职业技能，将传统教学与职业技能培养的阻碍逐渐消除。BIM的应用课程则更强调基于BIM二级建模师在结构、设备方面的应用。BIM课程要将BIM的基本概念、支撑技术、设计原理等相关理论知识讲授清楚。这种教学方式的优点在于学生能够在短时间内熟练掌握相关的软件、建模知识，但是也容易造成学生将关注点放在软件的操作上，而忽略了整个过程中BIM技术所发挥的作用。
3.3遵循系统性原则
在专业课程教学中融入BIM技术的另一种方法则是将其融入多门课程中，通过这种方式，能够帮助学生构建系统、清晰的知识网络。因此在设计实践教学内容的时候，要结合学生的实际情况进行教学设计，提高学生的实际操作能力。3.3.1整合相关软件与建筑学课程
BIM软件是一系列相关软件的总称，而不是特指某一种软件。BIM软件涉及了绿色建筑分析、建筑设计、设备设计、结构设计、项目管理等多种内容。通过分析绿色建设，建筑学专业目前已经对斯维尔节能设计和斯维尔日照分析软件进行了应用，同时还将软件应用到居住小区规划设计以及集合式住宅设计等课程教学中，将软件应用到设计课中，能够增强课程教学的有效性，同时也能使设计与实际更加贴近。目前建筑学专业也会将建筑通风以及斯维尔建筑隔音等软件应用到教学中，这能够使建筑学专业的教学更加完善。学生通过一次建模练习，就能实现多种模拟，达到“一模多算”的目标。
3.3.2整合实训内容与BIM技术
BIM技术能够提供先进的技术支撑，从而推动实践的顺利开展。例如BIM技术应用到测量行业中，能够与传统的测量仪器相结合，从而推出BIM放样机器人，BIM技术颠覆了传统的测量放样工作，精简了工作人员、提升了工作效率，精确性更高，且简单易操作，凭借这些优势，其市场份额在不断地扩大。土木工程专业要对实践教学内容进行及时的调整，顺应社会的发展趋势，将学生培养为社会紧缺的BIM应用人才。
3.3.3实践课程的设计要符合专业的核心能力
BIM技术的应用对于专业能力有着较高的要求，只有专业识图能力较强，才能更好地应用BIM技术。因此，土木工程与建筑学专业要重视学生专业识图能力的培养，并以此为教育目标。在土木工程与建筑学专业具体的教学中，要紧紧围绕这一教学目标，对专业内容进行适当的调整。例如，为大一学生提供“广联达大厦图集”，并将其作为识图和绘图课程的教辅资料。通过2~3年的碎片化学习，学生的识图能力可以有很大的提升。此外，还可以在土木工程和建筑学专业设置施工图的实践课程，并以广联达大厦图为主要参考图集，对之前所学知识进行系统化的应用。
3.3.4毕业设计和阶段教学相结合
对BIM技术进行独立设课，并将其与课程相结合的基础上，高校要将BIM技术与毕业设计结合起来，引导学生将BIM应用到毕业设计中，以此方式帮助学生实现理论与实践的融会贯通。高校可以建立BIM设计社团，并定期选出优秀的BIM毕业设计作品，鼓励学生大胆地进行BIM设计，以此提高学生的BIM职业能力。
结束语
土木工程与建筑学专业应当根据建筑行业的实际发展情况，以BIM技术为指导，对教学体系进行优化设计，将学生培养为社会急需的专业型高素质人才，使人才培养能够更好地为行业发展所服务，最终能够推动我国建筑行业的更好更快发展。
参考文献
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