（温州市瓯海职业中专集团学校，浙江 温州 325000）
摘要：在当前中职班级管理工作开展中，班主任本身肩负着重要的职责和使命，做好其自身的管理工作，以良好的管理手段保障班级管理工作开展水平，这是当前中职班主任所面临的一项重要的工作任务。管育并重是一种重要的班级管理理念，其能够更好地促使学生身心得到全面、健康的发展，在班级管理工作中有着重要的应用意义。本文针对中职班主任班级管理工作中，管育并重模式应用的相关问题进行了分析和思考。
关键词：管育并重德育模式；中职班主任管理；应用
在当前中职班主任班级管理工作开展中，如何能够实现对于学生有效管理，让学生在接受教育的同时，也能够得到道德品质方面的发展，这是我们必须要考虑的一方面问题。中职教育工作开展中，学生自身面临着一定学习和生活方面的压力，他们很容易存在负面情绪。如果我们在班级管理的过程中，能够及时有效地对于学生们进行合理的引导，让德育也能够成为班级管理工作中的重要因素，那么这样就可以帮助学生更好地对于自身的各方面问题进行消除，促使学生得到全面的发展和成长。
一、管育并重模式的分析
管育并重是非常重要的教育理念，在现阶段中职院校班级管理中的应用发挥着重要的指导作用。管育并重中的管是对于学生日常行为的约束，管理方面本身具有一定的强制性的特点。而在管理过程中，部分学生本身会出现一定的逆反心理。而育则是带有着深刻的教育理念和色彩，更加关注学生的成长和发展。在中职院校班级管理工作中，通过对于管育并重教育理念进行应用，可以让二者得到有效的协调和平衡，班主任教师采取更加温和、合理、人性化的方式来开展班级管理工作，这对工作效果的提升和学生发展效果的提升来说是非常有帮助的。
二、管育并重模式下中职班主任工作开展的思考
（一）深化认识管与育，把控管理尺度优化管理方法
中职班主任要在转变传统教学理念、师生角色中深化认识管与育，明确二者关系，强调生本教育理念、以人为本理念在班级学生管理工作中的落实，完善传统单一而滞后的管理方法手段，科学把控管理尺度，防止出现管理过度问题。要尊重班级各层次学生个人隐私，不要过多干预，避免学生对班级乃至学校管理产生反抗情绪。与此同时，中职班主任要强调管与育二者并重，在深化认识班级管理的基础上采用管与育二者结合的方法，开展基于德育教育的班级学生管理工作，把控管理尺度的同时进一步优化管理方法，落实人性化管理方法、理论与实践结合的管理方法等。
（二）对于学生的优势给予充分的肯定
中职院校，学生们的学业不够顺利，他们自身的学习成绩不尽如人意，很容易出现一定自卑的心理。在实际班级管理上，班主任教师应该对于学生的优势进行肯定，放大他们的优点，引导他们形成正确的思想观念。在实际班级管理中，应该将以人为本作为重要的理念和思想，让学生能够更加全面地看待自我，消除他们的偏见，同时也能够让他们认识到，成功的路径有很多，成绩不是唯一的内容，我们只要不断努力，就会取得成功。在日常教育中，给予学生足够的鼓励，促使学生形成良好的自信，这样，学生们也能够正确地看待自身的学业发展和职业发展，这对中职学生的成长和发展来说是非常有必要的。另外，作为班主任教师，我们在班级管理的过程中，也应该对当前学生的情况进行充分的了解，不能对于学生学习中的问题仅仅归纳与能力和智力方面的问题，我们则应该更加综合地对于学生进行分析，了解内外部各方面因素对于学生的影响，进而更加全面并且客观地分析相关工作。
（三）对班级管理制度进行完善
班主任在开展班级管理工作的过程中，应该做好对班级管理制度的完善，结合当前班级管理工作的特点，做好全方位的管理与控制。班主任教师应该牵头，成立学生管理小队，对于当前教学情况进行检查，并对检查结果进行公示，发现当前学风问题，并做好相应的改进优化。班主任与学生会干部在班级检查中，要做好严格严肃执行制度，实事求是记录，面对学生的逆反情绪要做到有理有据、教育疏导，让学生配合管理，促进健康学风的形成。
（四）更新德育观念，强技重德
中职学校普遍存在重技轻德的现象，过多地强调学生的技能水平，在一定程度上忽略道德教育。实际上，很多企业在招聘中职学校毕业生时，不仅要求学生具备扎实的专业知识，更要求具备良好的综合素质、与人相处的方式与技巧、处理突发事件的应变能力。因此，中职学校应更新观念，重视德育。应当把德育当成学校发展、学生成长的首要任务，是学校发展的动力，是社会全面进步和社会成员全面发展的保证。
三、结束语
总而言之，中职阶段班主任本身扮演着非常重要的角色，对学生学习和生活中都有着重要影响角色。在教育工作开展当中，我们应该从科学的角度入手，做好管理方面的改进，让班级管理更加科学，更好地适应中职阶段学生的特点和成长规律，为学生的健康成长和发展打下一个良好基础。
参考文献
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