（四川省绵阳市北川羌族自治县永昌小学，622750）
本人从事小学体育教学已有20多年，为了使小学生能够成为有理想、有道德、有文化、有能力的社会公民,通过多年的总结，我认为，体育教师在教学中要充分利用一切“可趁之机”对学生进行理想教育，使学生的综合素养得到提高。我从以下三方面来实现我的理想课堂：常规的树立、运动的参与、细节的把握。
第一、常规的树立。课堂常规是课堂管理的重要部分,有着举足轻重的地位。它不仅能提高教学质量,而且对学生良好品德的形成起到潜移默化的作用。
（一）注意教学常规的养成
想要在体育课中达到预期的教学效果，教学常规的养成是至关重要的。在体育课中，教学常规大致有：课前、课中、课后。1、课前常规：在正式课的教学开始实施前，学生要注意准备好服装，穿运动鞋，一些锋利的物品不能带（戴）。教师检查和整理好自己的服装仪表后，应提前到达规定的集合地点等候上课。2、课中常规：教师要准时上课，注意上课细节，安排好病弱学生见习，教育学生注意安全和自我保护，注意按时下课。3、课后常规：下课后，教师要组织好学生下课。教师课后及时总结经验教训。
（二）注意体育委员和小组长的培养：体育委员和小组长是体育教师的左右手，是整个班级的体育骨干。他们的培养是很重要的。当体育课上有了“为我所用”的体育委员和小组长，那班上的纪律就会明显地好，课堂教学也能更顺利地进行。
第二、运动的参与。体育课就是以身体锻炼为主要手段，一堂课的成功与否就是看40分钟内的运动负荷多少。一堂课运动多了，孩子会出现疲倦感，产生身体的诸多不适；运动少了则达不到锻炼效果，小孩也提不起兴趣。所以怎么样让小孩在适宜的运动中快乐是运动参与实施考核的契机。我认为应关注以下“两”点。
（一）“寻找基点”，学情分析要透彻
学情分析是教学目标设定的基础，是教学内容分析的依据，是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，更是以学生为中心的教学理念的具体落实。因此，做好学情分析是上好课的前提与保障。那么，如何做好学情分析？我认为，应从学生的年龄特点、已有的知识经验、实际掌握的技术技能、学习能力等方面去着手研究与分析，促使课堂教学趋向科学、实效。
例如我执教 “前滚翻”时，针对学生活泼、好动、注意力易分散、自控能力较差的身心特点，并结合学生在原来能初步做出前滚翻完整动作的基本学情，本课目标设定为“能基本做出前滚翻完整动作，在努力做到团身快速抱小腿的基础上滚得方向正”，同时采用小游戏“蹦蹦鼠蹦三蹦”和“小皮球跳三跳”，把蹲撑、低头、蹬腿及蹬腿后的团身动作贯穿于趣味游戏中，让学生在玩的过程中进入学习状态及诱导练习。
（二）“探索支点”，多样组织求实效
任何一堂课都是从组织教学开始，并贯穿于课的始终，因此组织教学是上好课的先决条件。如在学练前滚翻时，第一步分组听口令练习及个别辅导，主要了解学情，区别对待，让学生做到安全、有序的进行练习；第二步正误对比，强化学生团身快速抱小腿动作的意识；第三步自主练习，每组自主推荐一名做得最好的同学代表小组成绩参加比赛，让学生带着任务有目的地去练习；第四步小组比赛，激发学生勇于展示的自信，增强团结合作意识；第五步自主尝试沿直线前滚翻，让学生带着问题自主探究；第六步优生展示与教师完整示范，增强学生在团身快速抱小腿的基础上滚得方向正的意识，有利于学生正确掌握动作概念；第七步分层练习，学优生练习钻圈前滚翻，中等生练习沿直线前滚翻，学困生练习斜坡沿直线前滚翻，这样不仅能满足不同学生的学练需求，而且激发了学生积极参与的热情，激励了学生勇于向更高要求挑战的主动性。
第三、细节的把握。什么是细节？就是一些细小的，我们容易忽视的地方。下面我主要从课前、课中和课后三个方面着手，我们上课时应该关注到的一些细节。
（一）课前应关注到的细节
1.了解学生情况
了解男女生多少及他们体育技能基础如何等，这些情况的掌握程度能为你的课的设计有一个大概的思路和方向。
2.了解场地设施
要充分了解场地的大小、质地及该天的实际情况（是否湿滑等）
（二）课中应关注到的细节
要做好课前的有效沟通，教学设计中多考虑节外生枝，要注意适当运用队列队形，要调控好教学时间，口令要清楚干净，语言表达要简洁干练，充分关注课堂每个点面角落等
（三）课后应关注到的细节
要及时安排学生收拾器材，要及时谦虚地向学生咨询学习的感受，要注意处理掉场地内产生的所有垃圾和及时进行课后教学反思总结等。
总之，若我们能真正从常规的树立、运动的参与、课堂上细节的把握上下功夫，就一定能使体育教学理想而高效。