（文山州民族职业技术学校）
摘要：电子技术是一门新兴的科学技术，电子技术的应用已经渗透到社会的各个领域。而电子技术课程作为一门重要的专业基础课，是电子电工专业学生所必须掌握的。当前要求学生不仅仅要掌握相关知识，更重要的是需要加强学生实践操作的技能训练，因此，探索电子技术实训的创新教学模式对学生电子技术的学习有着重要的意义。
关键词：电子技术；实训；创新；教学
电子技术研究的是电子器件及由电子器件构成电路的应用。半导体器件是构成各种分立、集成电子电路最基本的元器件。随着电子技术的飞速发展，各种新型半导体器件层出不穷。现代电力电子技术的发展方向，是从以低频技术处理问题为主的传统电力电子学，向以高频技术处理问题为主的现代电力电子学方向的转变。
众所周知，科技发展离不开电子技术，电子技术的应用已经渗透到社会的各个领域。电子技术课程是电气电子类专业的一门重要的专业基础课，根据学校培养学生的要求，需要加强学生实践操作技能的训练，因此，电子技术实训是培养学生电子技术应用能力和操作技能的一项非常重要的课程。
电子技术是一门密切联系实际的课程，实用性、实践性很强，电子技术的实践操作技能在电气电子类专业学生的全面素质培养中占有重要的地位。如果电子技术知识只是在课堂上讲授，学生没有必要做实训操作，不仅学得的电子技术理论知识得不到巩固、操作技能得不到训练，还要影响到后续专业课的学习和全面素质的培养。而电子技术实训的任务是：将电子技术基础理论知识与实践操作联系结合，以理论指导实训操作，通过实训操作巩固所学的理论知识，使学生经过电子技术实训教学，达到四个基本技能的培养，即：正确使用电子仪器的技能；元器件合理选择及检测技能；电子产品的安装调试技能；电子产品的故障检查及维修技能，并在此基础上还要培养学生的创新能力。因此，加强电子技术实训成为教育改革中的重要问题。电子技术实验是电子信息类专业的必修基础课程,具有实践性强的特点。加强电子技术实验课的教学,有利于培养学生的动手实践能力，为后续专业课程的学习打好基本功。在就业压力日趋严峻的形势下，特别是在当前社会对职业院校学生能力还不够认可的大环境下，如何提高电子信息技术类专业学生的就业竞争力是每个职业院教育工作者必须要思考和面对的问题。但目前，职业院校关于对电子技术实训的教学中依然存在一些问题和弊端。
电子技术实训教学的问题
1、对实验室硬件软件资源建设投入不够
随着电子信息技术的发展，传统的教学方法也在逐渐向新型多媒体和网络教学方向转变。多媒体、互联网信息含量大，所含资源丰富，可以很好的满足我们的教学需求。但是这种转变仍处于初级阶段，大多数高等学校的教学仍以教师传授学生学习为主，多媒体、网络教学仍处于试行阶段，前期需要大量非常详尽的教学计划、教师的培训以及实验室硬件、软件资源建设等的大量资金投入，而实验室硬件软件资源建设的不足对实训教学的创新探索来说是一大阻碍。
2、实验课程内容设置不够合理和全面
实验课程是电子技术教学中的一个重要环节，为了让学生充分地理解和学习这些知识，各院校均开设了电子技术专业的实验课程，但是实验课程不像课堂教学，有统一的教材和成熟的教学体系，很多实验课程与实际应用相紧密联系，缺乏新颖、实时的教材，或者教材只给出了很笼统的实验目的、要求、步骤、结论等刻板内容，学生未必能向教材提供那样完成相应的教学任务。因此，实验课程内容设置如果合理，同学们可以很好的理解掌握所学知识，若课程内容设置不够合理和全面，则教学效果会很差。
3、教学方法不够合理
目前大多数职业院校仍然采取教师传授学生听取的传统教学方式，对于学生对所学内容的实践、实训方面仍然很缺乏，尤其是在这种教学模式下，同学们缺乏主观能动性，他们只能从书本和教师所传授的知识来了解并抽象的学习这门课程，无法深刻的理解所学的知识，无法通过自己的亲身试验使所学知识融会贯通，真正内化成为自己的知识。
4、师资力量不足
师资力量是电子实训技术中的一大重要保障，教学质量的好坏主要由师资力量来决定，优秀的教师团队极大程度上决定了学生培养质量的好坏。同时，应在电子技术实训方面培养更多优秀的教学人才，培养更多的电子技术实训人才可以为电子技术实训的创新教学奠定良好的基础，为进一步的探索积累一定的经验。
5、实训教学大都针对某门课程单独设立，不沉和体系综合训练缺乏，管理体系和运行机制落后；实训教材内容陈旧，理论内容多，实践指导少，针对性差；实训室设置单一，且资源利用率和效益低下。
6、对实训的地位和作用认识不到位。
7、实训课课时安排不足。
为提升电子电工专业学生的技能和社会适应能力，提高学校办学质量。在实践教学中，应以实施创新教育，加强技能人才的培训，改革实训实践课程，贴近工作实际，以实践实训操作为重点，提高学生的动手能力操作，就电子电工实践实训谈谈以下几点创新改革意见。
1、优化课程体系，实施单元模块实训
为了更深层次的完成电子技术实训的教学探索任务，进行创造性的教学和实践显得更加重要。这就需要教师突破传统教学的束缚，运用现代教学的规律，进行各种教学改革理论的探讨和研究，发现并创造新的教学模式，优化课程体系，创造更加适应社会发展需要的教学活动，通过实施单元模块实训，增强学生与老师的互动与交流，使同学们系统地学习各个模块的知识，体现教师创造性的教，而学生创造性的学，从而培养出优秀的电子技术人才。
2、结合技能鉴定，开放校本实训教材
教学内容改革的力度，以及专业教学改革的深度，是创新性探索教学的难点和重点。电子技术的创新性教学需按照“实际、实用、实践”的原则，改革教学内容，开放校本实训教材，结合技能鉴定，制定电子技术的知识能力结构。其中校本实训教材要达到针对性强、满足培养高等实用性人才的教材结构的要求。
3、强调实践性教学，改革评价体系，突出能力培养
要进行电子技术实训教学的探索，创造性和实践性教学就显得非常重要。电子技术教学更加强调实践性，这既是电子教学的特色所在，也是培养技术型人才的基本保证。实践性教学要突出表现在以下两个方面：（1）采用交互式教学，重视学生的参与，重点培养学生的动手操作能力，树立创新观念。应当使学生在学习中发现问题，并在问题的解决中学习，教师可以在教学开始时不断给学生提出一些问题，激发他们的好奇心，让他们带着问题，在学习中探索，引发他们的理解。问题的设计一方面要反应电子技术的关键内容，同时又要考虑学生现有的知识经验，使其将新、旧知识联系起来，通过解决问题来学习，激发学生的思维活动，培养学生的独立自主的学习能力。
结语：
电子技术课程教学是一项复杂的、系统的过程，作为电子技术教师，应根据实际教学经验针对性地进行教学创新性改革，加强培养技术人才、创新人才，使高校学生更好地走向社会，以全面促进改革实践成效的提升。
参考文献
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