（宝鸡市渭滨区烽火中学高中部，721000）
摘要：我国古代是一个诗的国度，所以关于诗的传承有着重要的意义。根据高中教学阶段来看，若是可以整体提升学生的诗歌鉴赏能力，那么不光可以对学生的审美能力进行培养，还能帮助传统文化更好的传承。基于此，本文首先对提升高中生诗歌鉴赏能力的重要性进行了介绍，之后对提升高中生诗歌鉴赏能力的方案进行了深入研究，并且提出了有关的方案。
关键词：高中语文；诗歌鉴赏；相关研究
前言：
根据目前的实际情况来看，高中阶段具有的诗歌鉴赏能力普遍较弱，学生在学习的过程中没兴趣、读不懂等情况比较常见，而且也不知道学习古诗词具有的重要意义。在进行古诗词教学的过程中，教师与学生应该逐渐调整心态，并且使用合理的方式提升学生诗歌鉴赏能力，为学生提供良好的学习环境。
一、提升高中生古诗词鉴赏能力的重要性
（一）有利于提升学生的审美能力
审美属于人的一种必然的需求，同时也是一种精神追求。在实际的角度来讲，我国古代诗词具有感情丰富、短小精悍等特点，并且使用的表达方式也比较多样化，通过古诗词可以表达出古人的理想与完美的精神追求。诗歌受到了字数与篇幅的限制，使用的每个字都属于精华，所以对诗歌中的每个词都进行鉴赏与推敲都是值得的，通过这种方式不光可以对作者的心理进行了解，而且还能提升学生的诗歌鉴赏能力[1]。若是可以通过合理的方式提升学会的诗歌鉴赏能力，那么就能为诗歌的理解提供更好的环境，并且帮助学会更好的理解诗歌的内涵。大部分的诗歌都是通过情景叙事的方法进行情境与情感的表达，而且还有部分作者对物品和景物赋予了生命。学生通过对此种诗歌作品进行品读，可以对作者的思想进行研究，从而提升自身的审美能力。除此之外，古代诗歌还需要具有押韵等方面的特点，这也让古代诗词更加具有音律美与节奏感。
（二）有利于提升学生的表达能力
在开展高中教学的过程中，语文是一门非常具有感染力的学科，通过语文教学的方式不光可以提升学生的精神素养，而且还会改变学生的世界观、价值观以及人生观等。在宏观的角度来讲，我国古代诗歌中不光有着爱国的名言与良句，而且还有着归隐园林的自在，这些诗歌具有的人生态度和精神，对学生都会造成很深的影响。例如在阅读过《沁园春长沙》之后，就能感受到毛泽东的远大理想与宽广的胸怀，这也会对学生的思想造成深深的影响[2]。在品鉴作品《劝学》时，可以通过诗中的精神激发学生的学习动力，让学生的学习意志更加的坚强。
通过诗句“会挽雕弓如满月，西北望,射天狼”鉴赏可以体会出，作者苏轼具有的雄心壮志，从而也会激发学生的远大理想和抱负。在进行古代诗歌鉴赏的过程中，很多作家具有悲观的人生态度，所以教育人员需要通过合理的方式改变知识对接，改变学生对于人生态度的影响与情感体验，让学生更多的学习乐观的人生态度，从而最后才能将自我的价值进行体现。
三、提升高中生语文诗歌鉴赏能力的具体策略
（一）利用新颖的导入激发学生的学习兴趣
在进行日常教学的过程中，教育人员若是可以使用幽默的语言进行授课，并且巧妙设定课堂内容，在教学中引用实际案例，只有这样才能为学生提供良好的学习环境，同时也能提升学生的学习兴趣。在进行教学时，应该将重点放在教学内容上，将学生合理的带入到教学环境中，从而才能确保学生诗歌鉴赏的质量。另外，还应该在诗歌鉴赏的角度出发进行分析，使用全新的教学模式，通过这种方式才能帮助学生打开诗歌殿堂的大门。在日常进行高中语文教学的过程中，需要依据诗歌具有的特点制定鉴赏内容，通过这种方式才能激发儿童的兴趣，并且也能提升学生参加诗歌鉴赏活动的积极性。
（二）创设合理的教学情境
在进行好中语文教学的过程中，需要在教育学的方面进行分析，而且还要提升学生的兴趣，通过这种方式才能提升学生的积极性，让学生主动的参与到教学活动中。作为教育人员，也应该重视诗歌场景方面的创设，通过教学活动的方式让学生感受并且理解诗歌的内涵。对于学生而言，有效的诗歌鉴赏课堂可以让学生更好的理解与感受诗歌，并且了解作者的含义。在进行诗歌鉴赏的过程中，需要在创作初衷的角度出发，在宏观的角度看待诗歌，并且结合创作时代的特点、身处环境以及阶级对诗歌进行理解，综合我国传统文化对诗歌进行评价。例如在进行《虞美人》诗歌教学的过程中，教育人员可以利用多媒体教学模式，通过视频或者歌曲播放的形式为学生创设教学情境，让学生对李煜的亡国之痛进行感受，通过这种方式也能激发学生的学习兴趣[3]。若是学生具备了学习兴趣，那么教师就可以更加深入的对学生进行引导，从而也可以更加快速的实现教学目标。
（三）通过朗读让学生深入感受
在进行高中语文教学过程中，朗读能力同样有着重要的作用，培养学生的阅读能力可以让学生对文学作品进行更好的理解，同时也能带领学生进入诗歌的世界。诗歌属于一种精神与感情传达的文字载体，所以必须进行深入研究与体会，才能真切的感受到作者的情感。朗读可以帮助学生更加全面的了解创作人的思想和情感，并且也是感受诗歌结构的主要方式之一。通过以上的介绍可以清楚的看出，对于语文教学而言，朗读具有非常重要的意义，因此教育人员在开展教学的过程中，应该为学生提供足够的时间，这样学生才能对诗歌内容进行品鉴。在开展教学的准备阶段，教育人员可以利用多媒体播放诗歌，让学生跟着一起朗读，从而激发学生诗歌鉴赏的兴趣，引导学生进行更加深刻的思考，从而提升学生诗歌鉴赏的能力。
（四）抛射问题帮助学生情感导入
教育人员还需要通过合理的方式培养学生的创新思维，在教学的过程中设置合适的问题。在进行日常教学时，一定要重视问题的设计，针对诗歌的特点设计一些问题，用提问点燃他们探究语文诗歌的热情，在无形之中启发并诱导。学生对问题进行思考,进而提高学生发现问题、解决问题、诗歌鉴赏以及创新等方面的能力，从而也让课堂焕发出新的亮点。
结论：
综上所述，通过诗歌鉴赏的方式可以提升学生的审美水平，而且还能对学生的表达能力进行锻炼。在进行教学的过程中，教师应该改变传统的教学观念，使用合理的教学方法，从而为古诗鉴赏提供良好的环境。
参考文献
[1]游思源.初中生古典诗词鉴赏能力培养研究[D].江西师范大学,2015.
[2]陆慧霞.初中古代诗歌教学中学生鉴赏能力的培养[D].上海师范大学,2013.
[3]张锐.初中古代诗歌教学中学生鉴赏能力的培养[D].内蒙古师范大学,2010.