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水质环境检测分析实验室质量控制的探讨王胜楠

发表时间：2020/1/13 来源：《防护工程》2019年18期作者：王胜楠谢亚婷陈皓炎

[导读] 有效进行水资源保护综合治理水体环境的前提是进行科学准确的水质监测。

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　　摘要：从水质环境分析实验类型上看, 不但存在组分分析, 还存在含有特性参数的分析与性能评价。所以对于这方面的质量控制工作更是有了较高的要求, 需要不断的增强质量控制方面的完整性与系统性。本文在此基础上探讨了水质环境分析实验室质量控制的原则, 同时深入研究了其实施方案。
　　关键词:环境实验室;?分析检测;?质量控制;
　　
　　
　　1、开展水质检测分析质量控制工作的意义
　　有效进行水资源保护综合治理水体环境的前提是进行科学准确的水质监测。水质检测分析对象主要包括地表水、地下水、工业废水、生活污水等,了解各种水体的水质情况,根据需求进行科学的水体污染防治工作,最终保护居民用水安全。开展水质检测分析和质量控制工作,实际上就是要严格控制影响实验数据结果的各类因素,加强水质检测分析实验室的体系建设,对水质检测分析过程进行严格的质量控制,对于保证检测分析报告的质量、预测水体变化情况、保护公民饮水用水安全具有重要意义。[1]
　　2、环境分析实验室质量控制环节
　　质量控制中对于基础条件的确认以及完善工作, 基本上都涉及到人、机、料、法、环、测六大部分。确认完善实验室的的基本条件主要是为了有效保障其可以达到分析检测的要求, 此环节可以说是质量控制的首要条件。
　　2.1 人员因素
　　实验室人员的操作技能、工作态度、专业知识和丰富经验是保证检测质量的首要条件。因此, 实验室人员需要满足以下条件:
　　1)每个实验员应具有良好的综合素质 (专业知识、技术能力、工作态度) , 因此在一个高效高水平的环境实验室需要配备高、中、初级资格人员, 具有相关学科和专业知识、技术能力和操作水平相结合的人员。以此有利于保障各岗位分析检测员自身拥有一定准确度的分析判断能力, 拥有足够的操作技能以及相应的数据处理水平。
　　2) 资格的确认与授权管理, 还应对达到相关条件的检测员定期开展相关培训, 经考核合格后方可持证上岗。
　　3) 后期继续进行培训活动与监督考核, 只要是用以提升检验员技能熟练程度，并促使其形成更加完美的系统知识体系, 掌握出现的新知识与新技术。此外还需要加强清洁人员的工作质量, 尤其是清洗实验室各种器皿。
　　2.2 仪器设备因素
　　在环境检测中, 仪器设备是最基础的, 也是确保监测数据的科学精准的。因此, 我们一定要对相关设备与所用到的仪器的精准度做适当的分析, 以保障其与检测标准相统一。其次还要根据相关规定在仪器正式投入使用前, 进行检定与校准, 如果是计量器具则需要定期按照规程自检或由国家计量部门检定。为了使仪器设备的使用寿命延长, 确保检验数据的可靠性、准确性等, 应对每台仪器制定维护计划并严格开展日常维护保养, 定期做核查工作, 促使仪器设备长期保持非常良好的待用状态。
　　2.3 试剂材料因素
　　材料主要涉及到实验耗材和实验室用水方面。首先在实验耗材方面, 不仅需要质量达到相关合格标准, 更需要严格对其开展质量验收工作。

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采用有证标准物质, 针对使用条件与贮存条件均需要严格规定【2】。再次, 实验室用水应满足GB/T 6682—2008《分析实验室用水规格与试验方法》的要求, 一般情况下, 化学分析实验主要使用三级水, 无机痕量分析则使用二级水, 超痕量分析比如原子荧光实验则使用一级水。
　　2.4 检测方法因素
　　检测方法是检验工作中对应某一项目检验分析的唯一证据, 选择的方法关系到检验结果的正确与否。实验室应制定标准的收集、发放、备案、跟踪制度, 在选择标准方法时, 优先采用国家标准、行业标准和地方标准, 也可以选择客户指定的国际、区域的最新有效的标准方法。再无标准依据的情况下, 可选择知名的技术组织、权威文献公布的方法, 但是先做好严格的方法确认, 确认的内容至少要包含方法检出限、线性范围、加标回收率、准确度、精密度等。
　　2.5 环境条件因素
　　环境条件包含实验室中的温湿度、辐射、通风、灰尘、照明、气体污染以及空气中的悬浮颗粒等, 可对仪器性能产生影响, 进而影响结果, 也可直接影响测量结果。因此, 对于这些因素要进行实时监控和检测, 并做好相关记录。此外, 为保证分析检测结果的准确性和有效性, 实验室人员还需要根据检测的要求来配置与之相对应的设施, 为检测工作提供物质保障, 使设备设施和环境条件都能够满足环境分析检测的要求, 这样有利于环境分析的实施, 确保实验室的生产安全。最后对于不相容的相邻区域要进行有效的隔离, 采取相关措施以防止交叉污染。
　　3、提高水质检测分析能力的具体措施
　　3.1提高实验室人员素质
　　由于建设水质检测分析实验室的成本将对较低,致使近年来实验室数量不断增加,而培养实验人员是一个长期的过程,从而导致各实验室实验人员的技术水平参差不齐,管理人员的能力也存在差异。大量的实验室急功近利,过于依靠外部引进,忽视技术人员和管理人员的内部培养,导致人力资源的恶性竞争,市场的规范仍然是一个长期过程。
　　技术人员的培养方式主要包括人员培训考核、人员监督、技术能力确认、技术交流等,针对不同层次的技术人员有相适应的培养计划,重点关注新入职人员、转岗人员和曾出现不符合工作的人员的培养,严格执行实验室人员持证上岗制度,加强对岗位人员的入职审查、上岗考核,确保实验人员的技术水平长期保持在较高水平。管理人员的培养,包括各支持部门、设备管理员、样品管理员、资料管理员等,重点关注法律法规、管理体系和责任心的培养。
　　3.2保证实验室仪器质量
　　要保证实验室仪器设备的高质量,同时做好实验仪器性能的维护和实验仪器操作人员的培训。实验室仪器性能的维护需要维护人员定期进行调试、检修,调试是为了确保实验室仪器的相关参数设置在合理范围内,检修是为了及时发现实验室仪器的故障并尽早修复正常。实验仪器操作人员要定期接受培训,在操作仪器的过程中要保持较高的警惕性,能够严格按照标准流程和操作规范进行仪器操作,在开展实验和读取结果数据时都要足够谨慎【3】。
　　3.3做好实验室样品管理工作
　　作为检测分析实验室,需要重点关注样品的接收、保存、流转、处置等过程,尤其是样品的保存问题。不同检测参数的样品的保存条件和保存时间都存在差异,避免因为样品保存出现问题而导致数据的无效。部分检测参数的样品保存期限十分短暂,如何高效管理样品的接收和流转过程,十分考验实验室的管理水平。
　　3.4控制样品分析测试过程
　　在开展新项目的分析测试之前,需要进行方法验证实验。不同的水质对应的检测标准和方法也存在差异,需要根据检测对象的具体情况来选择合适的检测标准,比如检测对象的检测参数的浓度范围问题,需要选择合适的检测方法和标准曲线。
　　4、结语
　　环境分析检测包含了专业技能与仪器方面。我们应该将质量控制作为主线, 重点是实验室人员素质, 为更好地服务于环境检测行业, 同时还需要培养一支高技术、素质过硬的实验室检测队伍。在对环境样品分析时, 应对分析实验室质量控制进行科学规划, 从整体着手, 保持全局思想, 不断完善质量控制体系, 以提升分析检测结果的准确性。
　　参考文献:
　　[1]吴佳莉，魏东．水质环境监测及分析过程中的质量控制探究[J]．当代化工研究，2018,(4).
　　[2]张守峰．水质环境监测存在的问题与优化方法[J]．科技与企业，2015,(12).
　　[3]?黄玲，张璇．对水质环境检测分析实验室质量控制的探讨[J]．环境工程，2017,(2).
　　
　　