初金红 双鸭山市饶河县饶河农场中学 黑龙江双鸭山155100
摘要 初中政治教师应该从激发学生学习政治的兴趣出发，对于教学内容进行改革和调整，切实提高政治教学的有效性。
关键词 初中政治教学 有效性 策略
初中政治教育在新课程改革的过程中愈发显得重要，对于人才的培养，社会普遍认同思想政治的高度是衡量人才素质的第一标准。学生在学好数学、英语等基础性课程的同时，也应该重视政治学科的学习，个人思想品德的培养。因此思想政治是学生学习发展的关键性课程，同时提升初中政治教学的有效性，是新课改背景下的重大问题。
1． 初中政治教学的特点和发展现状
初中政治教育作为初中期间的为数不多的思想课，对于学生个人综合素质的发展具有重要意义。初中期间基础性学科较多，然而对于人文主义和思想政治的重视性普遍较低，因而政治是数学等学科的很好的补充，弥补了学生在学习发展过程中文理不平衡的不足。政治课引导学生们认识自己，认识社会，认识党和国家，认识世界，能够在一定层次上脱离开课本，开阔眼界，学习到许多真正有用的知识，对学生的综合素质的提升很有帮助。另一发面，初中很少能够开设心理健康课，即使有心理咨询室也很少会有同学去咨询，在学习压力过大时学生难免出现心理问题。政治课在某种程度上，能够对学生的心理健康起到积极作用，引导学生调整学习生活压力，培养优秀品格。
在当前初中的教育中，相比较于其它基础性学科，如语文、数学、英语等，政治学科明显没有被足够重视起来。政治学科在初中不作最后的考核重点，是学生不重视政治学习的主要原因。学生们认为，平时认真学也没有用，最后也不考，还不如随便听听。这种心态虽然显然错误，但是在广大学生中却是十分普遍，致使学生们对于政治等文科的学习热情不足，忽略了个人的全面发展，这是初中政治教学的有效性不高的具体体现之一。另外，政治教学方式不够灵活，有的老师的教学内容比较枯燥，还停留在只讲课本的层面，或者在教学时存在作为过来人对小孩的苦心说教，这些教学内容都容易让学生们失去政治学习的积极性和兴趣。总之，当前初中的政治教学的有效性确实亟待提升。
2． 提升初中政治教学有效性的策略
2.1积极创新教学内容，综合教学丰富教学过程
以往的政治课的教学方式比较单一，老师在课前把课本中的重点知识提取出来进行总结和分析，在课堂上只做课本讲解或者习题讲解，对于这样一个要求开放性思维较强的学科，这样的教学内容自然不能有很好的教学效果。老师可以在课前多做一些课本之外的材料准备，比如时事政治、经济生活动态等内容，增加与同学们在课上的交流，促使学生更多的关注和重视政治学习。
2.2增强课堂互动性，提升学生的学习参与感
政治课上如果只有老师的满堂课的讲授，学生们就会觉得枯燥和不够投入，这时候的教学很容易成为老师单方面的知识灌输，学生并不能很好地吸收和理解。老师可以在课堂上通过提问学生具体问题，让学生开放思维，大胆表达自己对于某件事或者某个问题的主观态度，这样能使课堂更具有活力，学生对于课程教学内容也能吸收更多。学生在此期间，一直都以当事人的角度对待政治课，而不是以旁观者的角度。
除此之外，老师可以指定不同的学生做课堂上的时事分享，然后所有人一起讨论并发表观点，最后老师再来做总结，这样能使更多同学参与其中，大大提升教学的有效性。
2.3贴近学生生活，激起学生学习政治的热情
政治教学内容中有的离学生生活比较近，而有的内容离学生比较远，通常后者理解起来便有较大困难，这也造成学生学习热情的锐减。政治的部分的教学内容确实是抽象的、遥远的，但是只要老师注重向学生生活的贴近，就能在一定程度上引起学生的共鸣。老师可以对于相关知识点，比如“公民参政议政”，进行贴近生活的解析和交流，这样能使学生们在相关的层面有更多的思考，从而激起他们对于政治生活的关注，对于学习政治的热情。
2.4利用情景教学法给学生以政治的直接感受
情景教学法能够突破学生对于学习的倦怠心理，让他们将自己设身处地放到相应环境之中，对于学生们通过参与学习得到的收获有很大的帮助。毫无疑问，政治教育的目的是帮助学生建立正确的价值体系和思想观念，提升学生的综合素质，而这需要老师通过情境的建立来引导学生走正确的道路，做正确的选择。老师可以通过背景性强的问题的设置，来帮助学生感受政治生活，体会政治学习的魅力。
3． 加强对重视政治的强调，把政治课地位提升高度
虽然初中政治教学的有效性不高，毋庸置疑的一点是，政治教学已经付出了很多，对学生的思想道德建设和政治思想建立都有很大的贡献。但是我们对于初中政治的重视程度还是不够，这对政治教学效果非常不利。一般来说，只要是不够重视，就会出现较多的问题，这就需要老师不断地加强对重视政治学科学习的强调，和学生自身的观念和态度的转变，我们必须知道，思想政治建设是我们个人发展的基石，是我们提升自己的最根本的途径。
4．小结
初中政治教育的目的是明确的，要帮助学生认识自己和世界，建立好正确的价值观，提升个人思想道德高度。老师在进行教学创新从而提升教学有效性的时候要注意把工作重点放在课程创新和激发学生兴趣上，从学生主体上切实提升教学效率，让学生得到真正的收获。
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