摘要：在小学数学课堂中包含着多种多样的教学环节，课堂导入就是这些环节中的一个。课堂导入是小学数学课堂的开端，关系着学生之后的课堂学习状态。由此可见，课堂导入十分的重要。有趣的课堂导入能够提升小学生的数学学习兴趣和学习效率。因此，小学数学教师有必要注重多样、新兴教学方法的实施，让自己的课堂导入能够更为有趣。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，对提升小学数学课堂导入趣味性的策略进行探究。
关键词：小学数学；课堂导入；教学策略
当下，教育随着社会、经济的发展进行着不断的发展，人们对教师的教学要求变得越来越高了。面对这种现象，各学科教师都需要注重教学中的每一个环节，保证自己的教学能够具有效率性的特点。数学是小学生需要学习的一门基础学科，小学数学教师自然需要注重教学的设计，让自己的每一个教学环节能够更为有趣，使学生在兴趣的引导下，更为积极的进行数学知识的学习。课堂导入是数学教学中的一个重要环节。数学教师可以采用有效的方法，提升课堂导入的趣味性。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈提升小学数学课堂导入趣味性的策略，希望能够为广大数学教师提供有效地借鉴。
一、应用现代信息技术
现代信息技术是科技发展的产物，具备形象、生动的特点，能够展现多种多样的资源。因此，小学数学教师有必要在课堂导入环节应用现代信息技术，使学生具有学习的兴趣。
如，在教授“轴对称和平移”这一节内容时，笔者便在课堂导入环节巧妙地应用了现代信息技术。在备课阶段，笔者仔细地探究了本课所涉及的数学知识，利用网络搜集了与之相关的多种多样的资源，将这些资源进行了一定的汇总，剪辑成了一段微视频。在教学开始时，笔者便会利用现代信息技术打开课件，向学生展示笔者所搜集的微视频。微视频虽然时长短，但是很好地展现了轴对称和平移相关的知识，包含着趣味性的动画和声音，学生能够认真的进行微视频的观看。微视频播放完后，学生不仅产生了学习的兴趣，还形象地了解了本节的数学知识。
总之，在本次教学实践中，小学数学教师在课堂导入环节巧妙地应用了现代信息技术，向学生展示了微视频，使学生更为积极的进行了数学知识的学习。
二、引入生活元素
数学与生活有着十分密切的联系，数学课本中的很多知识容纳着生活元素。小学数学教师在设计课堂导入时，可以巧妙地引入生活元素，使学生因生活元素而对数学知识产生亲切感，从而提升学生的学习积极性。
如，在教授“购物”这一节内容时，笔者便在课堂导入环节引入了生活元素。在教学开始时，笔者会对学生说：“同学们，你们买过东西吗？”学生纷纷表示买过。于是，笔者便向学生展示了一张图片，这张图片所显示的是多种多样的商品的价格，笔者让学生仔细地观看图片，并使学生能够计算出买4根巧克力所需要支付的钱。学生根据笔者的引导，认真的进行了图片的观看和深入的思考，最终计算出了最终的价格。见此情况，笔者加大了难度，让学生计算出买6把椅子所需要的钱。因为椅子的价格是两位数，学生不了解两位数乘一位数的数学计算方法，所以纷纷表示不知道。笔者向学生说通过本节课知识的学习，就能够算出其中的答案。于是，学生纷纷表示想要了解本节课的知识，笔者便进行了具体的数学知识的讲解，使得笔者的课堂教学变得十分顺利。
总之，在本次教学实践中，小学数学教师巧妙地在课堂导入环节引入了生活元素，使学生具有了学习的兴趣，提升了学生的学习效果。
三、采用数学游戏
小学生比较喜欢游戏，小学数学教师可以结合学生这一特点，在课堂导入环节采用数学游戏，使学生能够在玩游戏的过程中，提升数学学习的兴趣。
笔者在平时的时候，会积极的与学生进行一定的交谈，了解学生比较喜爱的游戏，挑选出较为适合教学的游戏，将这些游戏进行一定的设计，使这些游戏能够与数学知识进行一定的融合，然后让这些游戏能够应用在数学课堂导入环节。如，在具体的教学实践中，笔者便在课堂导入环节引入了“数字接龙”的游戏，该游戏的具体规则是让学生以接龙的形式有循序的说出能够除以3的数字，而说错的学生将会受到惩罚，在全班同学面前进行才艺表演。因为这个游戏十分的有趣且需要动脑，所以学生都打起了十二分的精神进行数学接龙。在游戏的过程中，每个学生都十分认真，表现的也十分积极，使得数学课堂变的十分活跃。游戏结束后，笔者便对学生进行了具体的数学知识的教学。学生因为游戏，心情变得更愉快了，因此能够更为认真、积极地听笔者的课堂讲解。总之，小学数学教师在课堂导入环节应该注重游戏的引入，使学生因此具有十足的兴趣。
综上，在新课程改革下，小学数学教师有必要注重自己的课堂教学，更新自己的教学思想和教学策略，让自己的教学能够具有趣味性，使学生更好的进行数学知识的学习，为学生之后的数学学习和生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]于学英.分析小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].祖国，2019(14).
[2]郑燕,卢越.小学数学课堂的现状引发的思考——导入的重要性[J].读书文摘，2014(22).