摘要：语言教育需要适宜的学习环境。在幼儿园一日活动中我们充分开发和利用一日活动中的教育资源，进行渗透式语言教育，有效提升了语言教育的质量，促进了幼儿口头表达能力的提升，对此，本文进行了详细探讨。
关键词：语言教育；幼儿园；一日活动；策略
幼儿时期的语言教育特别重要，对幼儿未来一生的发展将产生重要影响。为了培养幼儿表达的兴趣，提高他们运用与组织语言的能力，以课程游戏化背景下，我们结合一日活动各个环节，挖掘语言教育资源，渗透语言教育，激发了幼儿表达的兴趣，培养了幼儿良好的语言学习习惯，提高了幼儿园语言教育的质量。本文结合幼儿语言教育实际，对于如何在幼儿园一日活动进行渗透式语言教育进行了探讨，并提出了相应的策略。
一、结合生活活动，开展礼仪教育
语言是人与人之间交流与沟通的桥梁，而礼貌用语则是融洽人际关系的润滑剂。在语言教育中，为了培养幼儿养成礼貌待人的习惯，我们结合生活活动，开展礼仪教育，学习礼貌用语，有效提升了幼儿的文明程度。
“一日生活皆课程”，我们借助生活活动开展的契机，如幼儿入园、离园、进餐等生活活动，引导孩子们使用礼貌用语。如在幼儿入园活动中，我们开展了“你好”文明礼仪主题活动，即要求孩子们入园时，主动向教师鞠躬并问好，教师也要鞠躬欢迎幼儿来园。在师幼互动中帮助幼儿养成主动问好的良好习惯，帮助他们学习礼貌用语的用法，理解礼貌用语在人际交流中所起的重要作用。而在午餐活动中，师幼也要进行互动，学习如何使用礼貌用语，如教师说“请大家坐好，小手放好”孩子们要说：“老师，您辛苦了，谢谢老师！”幼儿园一日生活中有很多活动都可以引发礼貌用语的使用，在具体的语言环境中学习礼貌用语，不但可以促进孩子们社会性的发展，同时还有效提升了他们口头表达的能力。
二、与幼儿园课程融合，渗透语言教育
幼儿时期是积累词汇速度最快的阶段，同时孩子们因为年龄小，表达经验有限，并且其逻辑性比较差。为了提高他们多方面的能力，我们运用有机融合的思维，在五大领域课程中进行渗透式教育，以丰富语言教育的形式与内容，逐步提高幼儿的语言表达与运用的能力。
比如在“分水果”的数学游戏中，教师会提出问题：“爸爸分到了几个苹果？”语言发展比较缓慢的孩子们会说：“1”。为了帮助他们积累词汇和句式，教师在有意识地引导，如：“你可以说：爸爸分到了1个苹果。”又如在表演活动中，教师可以放手让幼儿自己创编表演游戏的剧本，让他们合作讨论表演中使用什么样的语气、表情、动作，让他们自己讨论如何制作道具，让他们自己去邀请观众，等等，从而为孩子们提供大量的语言表达的机会。
三、生活化的“谈话”内容，引发幼儿表达欲望
在幼儿园教师组织的各类“谈话”活动中，我们要通过生活化的谈话内容，营造一个宽松的表达氛围，使幼儿有话想说，有话可说。特别是那些孩子们孩子们特别感兴趣的话题，容易引发孩子们表达的欲望。
有的教师在一日生活过渡环节，会组织孩子们开展“谈话”活动，一方面可以维持过渡环节的秩序，同时还可以培养孩子们的口头表达能力。如有的教师会从上一个活动的内容出发，设计孩子们感兴趣的话。因为刚刚玩过的游戏，孩子们已经积累了一定的谈话经验，因此容易使他们有话可说。“水果精灵”集体教学活动结束后，下一个活动是操场游戏。在过渡环节，教师就组织孩子们一起讨论“今天你想吃哪种水果？为什么”这个话题。孩子们刚刚学到了很多关于水果的知识，一个个都争先恐后，有效提高了他们表达的积极性。
幼儿的语言发展的速度是特别快的，我们要不断关注他们的语言发展水平，并创设生活化的谈话内容，为促进他们的语言发展创造机会。
四、多种学习形式，有效丰富词汇储备
孩子们最喜欢看动画片，而且通过这种形式，孩子们学习了大量的词汇和句型。平时家长会陪伴孩子看动画片来培养孩子的语言能力。那么，在幼儿园，我们也可以利用具有教育意义的动画片来进行语言教育。这种形式是对传统语言教育的创新，将有效激发孩子们的表达欲望，丰富他们的词汇储备。
如小班孩子最喜欢看《宝宝巴士》，有一次孩子们讨论起“恐龙”的话题，为了丰富孩子们的知识，激发他们表达的欲望，教师播放了《宝宝巴士》中有关“恐龙”的动画片，孩子们一边看，一边学唱“我是三角龙”“我爱吃草”“我不但爱吃草，还爱吃肉”。平时不爱说话的孩子也跟着唱起来。观看结束，教师设置问题支架，引导孩子们学习“不但……还……”，以及积累恐龙的名称。在讨论中，很多孩子都能“出口成句”，给我们带来一个个惊喜。
幼儿时期是语言发展的重要时期，我们应该重视幼儿语言教育，采取有效措施培养幼儿语言表达与运用的能力，为他们日后的语言发展奠定基础。本文从生活活动、与课程融合、生活化的“谈话”内容设计、丰富语言教育的形式等视角，对幼儿园语言教育开展的策略进行了探讨，为相关研究提供了有意义的借鉴。
参考文献：
[1]陈玲.打开语言的大门 探索语言的神奇——小班幼儿语言表达能力培养初探[J].名师在线，2017（03）：33.
[2]史海芸.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略研究[J].学周刊，2017（03）：203-204.