摘要：构建高中体育高效课堂是体育教师的职责所在，也是进一步提升课堂教学效率、教学质量的必然选择，高中体育教师要把握新课改的契机，积极的钻研教法和学法，合理设计教学流程，进一步优化课堂教学实施，不断的对目前的体育课堂教学进行完善，从而让体育课堂教学真正的实现高质量和高效率，助力学生体育综合素养的培养。本文将结合自身的经验积累，就高中体育高效课堂构建策略进行探索。
关键词：高中体育；高效课堂；构建；策略；探索
如何构建高效课堂是目前体育教师需要思考的重要问题，而要想解决这个问题，需要众多的体育教师不断的进行有效教学的研究和探索，并积极的和体育教师同行进行经验交流和分享，进一步的对目前的高中体育课堂教学进行梳理和改进，从而较好的把握高中体育高效课堂的构建规律，为学生在体育课堂的有效学习助力。
一、构建高效课堂，要做好充分准备
体育学科是一门理论和实践相结合的学科，可以说进行有效的体育课堂教学是一项系统性的“工程”，需要教师和学生都能够做好充分化的课前准备，也只有这样在教学中才能较好的应对各种突发情况，并进一步的提升课堂教学的针对性和有效性，因此，教师要重视起备课工作，并引导学生进行有效的课前预习，为高效体育课堂教学助力。一方面，需要教师认真的做好课前准备。①分析学情、教材。需要教师通过各种方式和手段，如分阶段体育测评、师生自由式交谈、课堂观察等，对学生的基本学习情况进行透彻化了解。②明确目标。有效的教学目标是高效施教的方向指引，需要体育教师结合学情、教材和课程标准的基本要求，来合理的设计。例如，在学习篮球胸前传接球模块知识时，教师可以设计如下目标：建立原地双手胸前传接球的动作概念；掌握篮球胸前传接球的技术动作规范；能够在传接球过程中和同伴有效的配合。③场地准备。需要体育教师对场地设施进行检查和准备，如看一下是否存在安全问题、看一下场地设置是否满足需求等，为课堂的教学做好准备。另一方面，需要教师引导学生进行充分化预习，如为学生设计各类预习资源，像PPT理论知识讲解课件、技术动作讲解视频等，让学生对这些内容进行有效的学习，并将预习过程中遇到的疑问进行记录，从而为课堂有效的学习助力。
二、构建高效课堂，要师生有效互动
提升课堂师生互动是新课改的基本要求，也是浓厚课堂学习氛围、激发学生学习热情的重要实现路径，高中体育教师要积极的在高效课堂的构建过程中有效的强化课堂的师生互动以及生生互动，从而让体育课堂教学活跃活泼，进一步激发高中学生的体育学习积极性，真正的助力课堂教学效能的提升。一方面，高中体育教师要有效的提升对课堂互动的重视程度，积极的树立课堂互动的意识，并向学生充分的表达课堂互动的意愿，营造良好的课堂互动氛围，给予学生有效的互动感染，并将课堂的师生互动、生生互动纳入到对学生的学习评价之中，让学生在制度的约束和指引下进行更加有效的课堂互动。另一方面，需要教师合理的设计互动环节。例如，在学习足球脚内侧踢球模块内容时，体育教师不妨设计师生互动和生生互动环节，如在讲解足球脚内侧踢球知识内容时，教师可以引导学生对足球脚内侧踢球的概念、锻炼价值以及这些技术动作要领等进行讨论学习，在这个过程中让学生积极发言和大胆质疑，而教师则可以通过课堂巡视对学生进行指导，在指导过程中与学生进行有效的交流，不断的发现和解决学生存在的各种问题。此外还需要教师通过课堂随机提问进一步的唤醒学生在课堂的互动热情，助力课堂的高效施教。
三、构建高效课堂，要进行细化总结
有效的课堂总结和归纳是巩固教学效果、解决教学问题的重要手段，也是不断的优化课堂教学、更好把握教学规律的重要保障，高中体育教师要提高对总结归纳环节的重视力度，积极的进行细致化与全面化的总结与归纳，从而进一步的完善高中体育课堂教学。例如，在学习篮球运球模块内容时，一方面，需要高中体育教师对课堂教学的内容进行快速的梳理，让学生对这些内容进行条理清晰的回顾，进一步加深学生对这些体育知识内容的印象，巩固学生在课堂的学习效果。另一方面，需要教师细致的查找体育课堂教学中可能存在的各种问题，如看一下教学流程设计是否合理、每个模块教学中存在的各种问题、课堂的师生互动是否充分、学生的学习效果如何等，并对存在的问题进行认真化的分析和解决，进一步的改进和完善高中体育课堂教学，助力课堂的高效施教。
综上所述，高中体育教学要理解该学科的教学定位，积极的重视起对高效课堂的构建工作，不断的积累教学经验、破解教学瓶颈，并在教学实践中积极的进行充分化的教学准备、开展有效的师生互动等，从而有效的把握体育高效课堂构建的路径和方法，真正的助力学生体育学科素养的培养。
参考文献：
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