摘要：幼儿园作为小朋友的初级教育者，幼儿园教育的“好”与“坏”，严重影响幼儿日后发展。所以，初级教育者一定要重视幼儿教育，在新课改革中为幼儿寻找科学合理的教学方案，幼师要通过不断改革和完善幼儿教育课题，来提升幼儿园的教育质量。同时，幼儿园老师还应该引进一些先进的教学手法，例如在幼儿园区域活动中为幼儿引入游戏教学，来改善幼儿园老旧的教学方式，利用游戏活动来吸引幼儿注意力，加强幼对学习知识的兴趣。通过有效实践证明，在幼儿教育中游戏教学法，可以大大提高幼儿教育质量，并且能够快速激发幼儿对学习的兴趣，对我们的幼儿教育起到了很好的效果。
关键词：幼儿园教育；游戏；运用与融合
一、创造良好的情境游戏
在对幼儿教育中，幼师可以通过在幼儿园展开区域活动为幼儿寻找到更好的教学方式，幼师通过游戏教学，可以在短暂的时间里拉锯和孩子们的距离，缓和幼师和小朋友之间的关系，使小朋友和自己更亲近。进而，提高幼儿对学习的热情，更能为幼儿创造良好的学习氛围，同时为幼儿打造良好的学习环境。故此，在幼儿园开展区域教学是幼儿园的基本教学内容，幼儿园老师要将游戏与学习有效的相结合，要充分利用游戏教学优势，来吸引幼儿注意力，让“学”和“玩”之间的关系更加紧密联系，从而达到更好的教学成果[1]。例如，老师在授课中以认识数量为课题，让幼儿在游戏中学习数量的知识。因此，老师可通过“买水果”的游戏，为学生设立课题，老师可以在班级中选择一个小朋友为水果店的销售人员，剩余其他小朋友为顾客。随后，老师指引孩子们开始选购水果，在角色扮演中顾客说需要3个橘子，扮演销售员的小朋友就要为客人选择其数量相同的橘子，如果在游戏过程中小朋友能够正确拿取橘子数量，老师应该给予表扬。若是小朋友取量错误，老师应该耐心教导小朋友，通过老师的教导让小朋友寻找到正确答案。在游戏过程中老师还可以提问小朋友，比如，孩子们“怎么才能将三个橘子变成两个橘子呢？”通过这个问题可以让小朋友了解数量增多或减少的知识，还可以锻炼小朋友思维能力，在幼儿教学中利用游戏教学模式不仅可以激发幼儿对学习的积极性，还可以有效提高幼儿教学质量。
二、促进幼儿教育改革
新课改革在不断进步，幼儿园教育也应该抛下老旧的教学模式，在新课改革中寻找新的教学方法。游戏教学法现在已走进更多的幼儿园，通过有效的游戏活动来提高幼儿园教学质量，在幼儿教育中已经形成一种新的模式[2]。所以幼儿园老师要利用各种游戏对课堂起到的作用，将游戏发挥到极点，使教学和游戏能够很好的结合在一起。其实不同的游戏对幼儿来说都有它的不同之处，老师要充分利用幼儿的心理知识，来为幼儿制定科学合理的游戏题材。例如，老师在教小朋友如何记忆词语时，老师就可以设计“我来演”，“你来猜”的游戏主题。
在游戏中，老师可以将幼儿分为很多个小组，然后，老师将准备好的词语卡片带到任意一组小朋友的头上，再让一组小朋友进行表演，另外一组小朋友负责猜词语。通过几组词语的猜测，老师可以让小朋友互换位置，在猜词语游戏结束后，老师要对猜词好的小朋友进行奖励，通过“我来演”，“你来猜”的游戏，可以很好的提高幼儿对词语的印象，并且对于记忆词语也有着很大帮助，同时还激发了小朋友对学习的兴趣。
三、通过游戏释放孩子的天性
因幼儿年龄较小，高压的学习方法不仅不会提升幼儿学习质量，反而会引起幼儿对学习的抵触性。对于幼儿的教育，老师一定要为孩子们寻找符合他们天性的教学手法，并不只是注重幼儿学习成绩，忽略了孩子本的天性，进而阻碍了幼儿的发展。老师在教学中一定要注意融入游戏教学法，在为小朋友制定学习计划时，老师一定要注意把游戏教学法加到幼儿的学习计划内，老师在制定游戏过程中一定要多积累经验，为幼儿寻找更多游戏素材，从而完善幼儿的教学方式。好的游戏教学法，不仅有助于幼儿的学习，还能拓展孩子们的思维发展，更能培养学生的性格发展，让幼儿对所学的知识点记忆更牢固，让小朋友们保持对学习的兴趣和积极性。通过游戏教学法，可以给小朋友充分的游戏空间，从而让幼儿的天性能够得到很好的释放[3]。例如，小朋友的天性就是和自己伙伴一起玩耍，在和伙伴一起游戏时，通过和伙伴一起做游戏，小朋友就能获得快乐。那么老师就可以根据幼儿的喜好，为幼儿设计一个游戏，比如老师在户外活动时，就可以让孩子分为很多个小组，让没组中的两个小朋友一起合作，用小朋友的后背夹住准备好的球，从起点走到终点看谁走的又快又好，并且能把球运到终点，最后看哪个组的球最多，球多的组就是最后的胜利者。通过这类游戏满足了孩子爱玩的天性，同时还可以锻炼幼儿的团队合作能力，故此更能激发幼儿对学习的兴趣[4]。
结束语：
综上所述，针对幼儿的特殊情况，要想有效提高幼儿教学水平，关键在于能否为幼儿寻找到更好的教学方式，通过实践证明，有效的游戏教学法不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能更好提高幼儿园教学质量。在游戏法教学中老师要注意为孩子创造良好的游戏情境，通过对幼儿教育的改革，来释放幼儿的天性，从而更好的培养幼儿全面发展，提高幼儿教育的效率。
参考文献：
[1]崔峰.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].中国农村教育,2019(29):39-40.
[2]张金兰.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].基础教育论坛,2019(14):39-40.
[3]陈安宁.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].当代教研论丛,2019(02):136.
[4]金凡.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].课程教育研究,2017(38):25.