我国是一个诗的国度，在灿烂的五千年文明史当中留下了浩如烟海的诗词歌赋，它们像一颗颗璀璨的明珠镶嵌在我国广袤的历史文化星空。小学高年级阶段的学生对古诗仅仅停留在熟读成诵层面上是不够的。在教学中教师只有让学生从心里感受到诗歌的韵味，体会到诗词丰富的内涵，学生才能想学、学好。因而对于高年级古诗教学，我认为学生学诗词应从以下几个方面着手。
一、心中有条历史线
无论是学习历史，还是学习语文，我们总会接触到各个朝代，就拿我们学古诗来说，它在中国的发展和中国的历史文化的发展是分不开的。了解朝代的走向，无论是将来的阅读理解，还是古诗词的背景，都会有一定的帮助。这首《朝代歌》虽然只有50个字但是对于我们学好唐诗非常重要。《朝代歌》：
夏商与西周，东周分两段；
春秋和战国，一统秦两汉；
三分魏蜀吴，二晋前后延；
南北朝并立，隋唐五代传；
宋元明清后，皇朝至此完。
让学生背过这首歌谣之后再去理解诗就容易多了，例如李白的《登金陵凤凰台》“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”金陵就是指现在的南京，南京是古都，在唐朝之前已经有六个朝代在这里建都了。分别是三国魏蜀吴中的吴建都南京，三国之后是西晋和东晋，东晋就建都在南京，再之后就是中国分为了南北两朝，南朝的四个小朝代宋、齐、梁、陈全部建都在南京，所以南京在唐朝以前是六朝古都。这样李白的前两句诗就很好理解了。
二、穿插历史小故事
给学生讲一些关于诗相关的小故事，如诗的写作背景、诗人的生平经历、诗中运用的小典故等，既可以调动学生的兴趣又有助于学生更好的理解诗的内容。在讲崔颢《黄鹤楼》这首诗的首联:“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”这句话中“昔人”是指传说中的神仙。是说当年黄鹤楼这里是一个酒家，开酒家的是个姓辛的女子，她的生意不好做，顾客也不多。有一次来了个道土，辛老板看他很疲惫，就给他酒喝、给他饭吃。道土很感救，走的时候在墙上画了一只黄鹤，说:“这只黄鹤可以下来给客人跳舞助兴。”听说了这个情况，十里八乡的人都来辛老板的酒家吃饭，生意好得不得了，她就给酒家起名为“黄鹤楼”。十年后，道士再次来，用手一指，墙上的黄鹤飞了下来，道士骑着黄鹤飞走了。原来这不是一个普通道士，是一位仙人。听完这个故事，学生再来读《黄鹤楼》的首联就很好理解了:仙人已经乘着黄鹤飞走了，只留下了这座黄鹤楼，开篇这句话就已经注定这首诗的大气磅礴。
三、一诗引多首诗
“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思”此诗可谓人人皆知，耳熟目染，但是很多人并不知道这首诗是写给王维的好朋友李龟年的，李龟年是唐代皇室音乐会的主角，王维是当时疯狂的音乐发烧友，不相遇也罢，相遇便相知。王维便给李龟年写了这首《江上赠李龟年》又名《相思》
王维当时在洛阳拜访名流，就经常去岐王府走动，岐王非常喜欢音乐，李龟年而且也在洛阳安的宅子，他经常被请到岐王府家表演，这样他们就经常见面。当时杜甫也经常来岐王府，杜甫也和李龟年关系很好，后来发生了安史之乱，各自颠沛流离，有一年杜甫在江南遇到了李龟年，回想起以前他们在一起的时光，触景生情写下了“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君”就是这样《江上赠李龟年》和《江南逢李龟年》学生不需要死记硬背，既听了古诗又知道了人物之间的关系还知道了诗的由来。
四、理清人物关系
学生常背古诗经常会提到李白、杜甫、王维、孟浩然，对于高年级的学生来说诗背多了难免会问李白和孟浩然的关系，因为李白是非常崇拜孟浩然的，孟浩然又特别欣赏李白的才华，孟浩然虽然比李白大12岁但确是很好的朋友，所以才有了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠孟浩然》。王维和李白虽然是同年出生，都是有名的诗人但是他俩却没有什么交集。杜甫虽然比李白小11岁但是他俩却是挚友。孟浩然当时想做官于是写了一首《望洞庭湖赠张丞相》送给张九龄希望他能在皇上面前推荐自己。理清人物关系学生自然就能从题目中知道诗的大概内容了。
(部分)人物关系思维导图：
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五、总结式学习古诗
题目归类法：《望洞庭湖赠张丞相》这是一首典型的五言律诗，题目中的“望”字很有动感，唐诗中用得很多，比如李白的《望庐山瀑布》《望天门山》，杜甫的《望岳》，刘禹锡的《望洞庭》，如果把这些“望"字都改成“看”字，是不是味道少了很多?“望” 在古代汉语中是“远观” 的意思，可以理解为远远地眺望。
四大名楼：教学中我经常带领学生以旅游的方式进行古诗分类学习。如四大名楼的学习时，先让学生明确它们的具体位置：山西永济鹳雀楼 、江西南昌滕王阁、湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳岳阳楼。
古往今来，历朝历代，上至真命天子，下到州官县府，都喜欢修建楼阁。中国古代的楼阁，或用来纪念大事、或用来宣扬政绩、或用来镇妖伏魔、或用来求神拜佛，其中比较著名的就有北方鹳雀楼（因王之涣《登鹳雀楼》而闻名），江南三大名楼滕王阁（因王勃的《滕王阁序》而闻名），黄鹤楼（因崔颢的《黄鹤楼》诗而闻名），岳阳楼（因范仲淹的《岳阳楼记》而闻名）。在诗中学生不仅包揽了祖国大好河山还根据作者创作的历史背景中体会到人物的情感，从而提高了学生的古诗赏析能力。
古诗是中国文化典籍百花园中一朵引人注目的奇葩,是小学语文教学的重要资源。学习古诗是一个慢慢积累的过程，“润物细无声”才是最好的教学模式。