摘要：随着社会文明的发展，特殊教育逐渐被大家认识和接受。存在缺陷的特殊儿童，他们面对生活和学习以及社会适应性的困难程度与危险系数则比同龄人要大很多。而康复教育对他们来说则显得非常关键和重要，运动康复是当下康复教育中重要的组成部分之一，是帮助他们融入社会的关键因素。
关键词：运动康复 康复教育 作用
在中国特色社会主义新时代思想指导下，全国特殊教育学校也在不断完善自身康复教育体制！从原有的视觉障碍、听觉障碍、肢体障碍等扩展到自闭症、脑瘫、发育迟缓等。随着我国社会文明不断进步和对基础教育的重视，人们对这个特殊群体的态度越来越包容，以培养他们适应社会、提升自理能力、学习生存技能为首要任务的特殊教育学校，是他们更好获取知识和提升自身能力的主要平台。由于特殊儿童或存在运动神经发育障碍，所以运动康复是特殊教育康复重要的组成部分，在特殊康复教育中也有着极为重要的作用。
一、运动康复有利于身体素质和运动素质的提高
特殊人群在身体或者心理方面存在缺陷，运动协调性差、神经发育迟缓、力量不足，控制力缺乏等各种问题。运动康复是特教教育学校针对此类问题，在现有康复条件有限的前提下，以运动方式结合课堂教学为模式的康复训练，在专业人员的指导和陪护下，在保证安全的前提下进行一些简单、重复却有效的运动康复训练比如：球类运动、身体协调性运动等，球类运动对人的体能要求很搞高，且对幼年学龄儿童的吸引力很强，老师可以组织“趣味篮球”活动，让他们分组进行障碍绕球，限时运球，近距离投球等项目；在运动康复目的下的体育运动并不是为了让他们可以掌握甚至精通某一方面的运动技能，而是可以锻炼他们的体能，提升自身机能，提高运动能力和反应能力，从肢体和心理方面帮助他们克服和改正某些方面存在的障碍，以促进和帮助他们的康复，使他们能够早日融入社会。
二、运动康复有利于心理自信心的建立
由于自身的不足和缺陷，他们中的大多数人都存在自卑、自我否定、信心不足甚至自闭的心理，而社会上的区别对待和有色眼光更是加重了他们的思想负担。然而他们内心和寻常人无异，是渴望被尊重、被认可和接受的。
在运动康复的过程中，让他们去尽自己最大的能力做一些力所能及的项目，主动提供机会让他们看到自己的价值，比如：打扫活动场地、分发运动器械或者帮助同伴解决困难等，通过这些事逐渐增加他们对自我能力的认同，为树立自信心。或者增加一些有难度的训练项目，或增加可完成度的训练项目，在完成训练过程中要不断的给予他们鼓励和支持，也可经过多次的练习取最好成绩帮助他们达到训练标准，使他们体会到成功的喜悦，通过这些可以帮助他们获得成就感、从而增强自信。也可通过帮助别人提升自身价值，可以在课堂进行互帮互助的活动，可利用自身的优点来帮助其他同学进行运动康复训练，通过被帮助同学的感谢、得到师生的肯定、树立自信，这对他们来说是很关键的积极影响，可以很大程度上帮助他们建立自信心、降低他们对社会生活的排斥。
三、运动康复有利于思维能力的训练
因为自身能存在某些方面的缺陷，他们的神经和智力水平不高，一般不具备独立思考和解决问题的能力，而运动康复可以对他们的思维能力进行锻炼，如：视觉类训练可以锻炼他们的观察力，记忆力和反应力，逻辑性训练活动类运动可以锻炼他们的思维、策略和推理，或在课堂上老师布置任务，让他们对不同种类的事务等进行分类并说明分类理由，锻炼他们的分类归纳和表达能力。
四、运动康复有利于协作、配合能力的培养
特殊教育康复的目的是为了使他们更好地适应社会、融入社会、被社会接纳，融入社会就要学会沟通、理解等，就要讲究人与人之间的配合和团结协作。这也是特教康复教育中的重点，而运动康复可以锻炼和弥补他们这方面的不足。其中游戏是最直接和有效的办法。老师可以组织学生玩“两人三足”的游戏，在游戏中一开始会摔倒或根本无法行走，但是在不断地摔倒和荣誉感的刺激下他们会自己慢慢开始摸索窍门，从而实现两人的配合，完成游戏，并体会到配合的重要性；我们知道一个人的力量是有限的，而一群人的力量是巨大的，一个人单腿站立很容易失败，那一群人呢？带着疑问组织学生开展“金鸡独立”的运动中，规定：分为两组，每组五个人，五个人手拉手进行单腿蹦，不跌倒地前进五米为胜利。他们会有很强烈的兴趣和参与感，在单独联系时他们发现一个人单腿站立保持几秒都很困难，可是当五个人手拉手在一起时，却可以站的很稳，没有一个人的时候容易跌倒。通过游戏可以告诉他们团结就是力量的道理，让他们懂得配合和团结。
康复教育的目的在于，提高特殊人群的生活水平，改善特殊人群的生活质量，加快他们融入社会的步伐。而运动康复在特教康复教育中占有很大比重，是他们掌握生存能力，社会生活能力的重要途径，在特殊教育中要不断增加运动康复教育的比重，使运动康复能够切实改善他们的生活，让他们能够和全社会一起共享社会发展的成果。