生活的风车每天都周而复始的转动，而作为教师的我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为爱每天与我同行。
我在受教育过程中遇到了许多不求名利，让学生和家长满意的好老师。他们向我诠释了教师的职守和德操，让我沐浴着师爱，吸引着我走进教师的行列。1993年终于如愿以偿成为一名教师，我带着爱投入到工作中，这为我增添了一份坚韧，一份执著。
永远记得那天，我怀揣着一颗无比喜悦和激动的心，走进了学校的大门，校园里层层叠叠的绿，阳光照射进树林，闪闪烁烁，斑斑驳驳，婆娑的树影戏舞在我的面颊之上，野花或浓或淡满草地涂抹，群芳争艳。繁忙的蜜蜂，煽动着水晶般的翅膀，穿梭在花蕊间，嗡嗡地叫着，吮吸着，似乎在庆祝这美好的时节。这情景让我感动，这是妈妈曾经工作的地方。小时候对教气象的妈妈很崇拜，因为每到变天前妈妈都会及时提醒我增减衣服或带雨伞，所以从小到大在妈妈的关爱下我没吃过药，没打过针。长大后我成了你，这怎能不让我心潮澎湃！
我教林学61班和森保12班的语文课，我在一双双新奇的眼睛里出现。当“老师好！”这清脆的声音在我耳边响起时，我是那么的感动与幸福。上课之前一遍遍做着深呼吸，一遍遍鼓励自己：加油，你能行的。可是到了讲课时，还是紧张得手脚都在打颤。望着那一双双充满渴望、求知欲的眼神，再加上课前准备得非常充分，不知不觉就慢慢放松下来了。
作为同龄人，我深知我的学生是富有创造力、想象力的一代；是思路敏捷、思维活跃的一代；是充满青春活力和精力充沛的一代。在课堂中我能感受到他们渴求知识的目光，我也能感觉他们对教师的审视和考察。因而我不敢懈怠，只有不断地努力汲取知识，才能跟得上他们的发展需求。课前研究教材，研究教法，研究学生，到图书馆查阅资料，写出90分钟的讲稿。课后，我会听取学生的反馈意见：“老师，这次课导入很精彩！”“老师，这个地方再给我们讲细点。”在师生的互动中，我不断反思自己的不足，以达到教学相长的目的。
课上是师生，课下是朋友。有时，我们会在林荫路上散步；有时，我们会在宿舍里倾心交谈；有时，我们会在教室里谈人生。郊游时，他们架着我爬过一座座山峰，终于到达顶点，我们欢呼雀跃，他们为我编织美丽的花环，戴在头上，以示奖励。在这段时光里，他们和我一直互相鼓励，我收获的不仅是友谊，更是满满的感动和爱。
初为人师，学会了坚强，包容，爱；初为人师，感受到了教师这个职业的伟大；初为人师，更加深刻的体会到“人类灵魂的工程师”的艰难；初为人师，感受理解了父母的苦心；初为人师，收获了快乐，收获了仁爱，收获了幸福，收获了成长。
2000年后中职生免试入学，学生知识底子薄，初中应试教育使得中职学生成为被遗忘的人，本身的顽皮常常惹恼老师，班额大，老师没有时间去关照这些弱势群体。来到中专校，他们也怀着老师不会理我这样的孩子心理定势，再加上初中懒散惯了，到这一时改不了，所以心态比较消极。比如回答问题时同学告诉他或同学笑了，就表现出很敏感，很生气，恶语相向；上课玩手机，老师拿走手机，他就会顶撞老师；上课说话或睡觉，老师管理时会遭到无礼顶撞。所以改变学生的心态很重要。我给学生讲积极心态，阳光心态，乐观心态小故事，并结合前面提到的具体实例来分析学生的心理和老师的目地，和学生先进行沟通，让学生明白老师的初衷，明白自己该怎么做才是积极心态，阳光心态，同时也和学生讲了上课要求。因为有了很好的沟通，我和学生的关系拉近了。
接下来讲课提问时，一女生答不上题时，旁边一男生告诉她，她刚要生气，男生提醒她心态要阳光些，女生立刻笑了。晚自习时，有的学生管不住自己，玩手机，我会走过去，摸摸她的头说：“孩子，这东西辐射太大了，一定要少玩。”这时他会抬头看看我，不好意思笑笑，收起了手机。有的孩子上课睡觉，我会轻轻拍拍他，摸摸前额，什么也不说，他起来听课后，我会立刻表扬他。有的孩子上课说话已经养成了习惯，不说难受。对于这样的孩子，不能愤怒斥责他，应给他一个改变的时间，我同他约定，要管住自己，看我眼色，坚持10分钟不说话，我会立刻表扬他，逐渐地坚持的时间越来越长。有的学生上课或上晚自习来晚了，我会先告诉他，我很担心，我很惦记，然后再问原因，这样学生会很心平气和地告诉你原因，而不是满怀抵触。
另外第一堂课要向学生示爱，爱学生你才会接受他的一切，包括缺点。每次接新班，我都会告诉他们，我喜欢他们，并且告诉他们原因，比如有礼貌，不记仇，聪明，热情，感恩。而他们也会回应我，他们喜欢我。在这样和谐的师生关系中，教学也就不难了。上课时，他们热情专注的眼神会鼓励我不断探索新路，寻求最佳的教学方法。
时光荏苒，2009年，我又当上了09-12班的班主任，这时，我已经做了母亲，而学生们也把我当成母亲去依赖。我常常想着如何能让自己的课堂变得更有趣点，因为我知道女儿喜欢这样的课堂；我常常想着如何能让自己更随和、幽默点，因为我知道女儿喜欢这样的老师；我常常想着如何让孩子们更轻松点，因为我知道女儿喜欢这样的轻松…… 我把他们当成自己的孩子看。
记得讲《虞美人》时，我为了证明词是可以唱的，便想唱给孩子们听，可自己五音不全，又怕学生笑，我把想法告诉了他们，孩子们说：“老师，你唱吧，我们不笑。”他们的真诚感动了我。从不当众唱歌的我唱了起来，他们听得那么认真，还为我鼓掌。我知道唱得并不好，但我感动了。
因为课多，嗓子哑了，上课时，学生比以往更安静，有时还会劝我：“老师，别讲了，歇会吧！”早上骑车去学校看早操，为了让他们有更多的时间学习以迎接高考，学生跑操时，我就去打扫分担区卫生和宿舍卫生，然后再回家送女儿上学，学生心疼我，杜圆珍说：“老师，早晨您别来了，多陪陪您的女儿吧。”
元旦陪学生玩到通宵，丈夫陪着发烧的女儿，第二天，我陪女儿去打针，孩子们知道后，发来短信，每句话都让我欣慰，让我感动。
高考前夕，我给他们买核桃补脑，并包饺子给他们吃。高考结束了，孩子们都考上了大学。每到假期，他们都会来看我。
除夕的晚上，祝福的短信声此起彼伏，还有那教师节如期而至的一大束鲜花，那是周美兰送的，只因在她失去信心时，我给了她自信。爱是诗，爱是歌，是尘世的火烛，是推动生命之舟的波澜。那一刻，我深深地理解了雨果曾经说过的话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
人生之路，漫漫征程，一路有爱，一路有感动。我愿是一滴水，与爱同行，召集我的同事们，汇入大海，汇入那没有爱的心灵中。我愿是一束光，与爱同行，照亮学生前进的路。我愿是一团火，与爱同行，重新燃烧起孩子们的学习热情。