核心素养背景下反应热解题模型

发表时间:2020/1/16   来源:《知识-力量》2019年12月59期   作者:郝忠谦 张勇 张志刚 花吉锋
[导读] 依据新课程化学实验的学习目标和学习内容,近几年的主要题型有(1)反应热的计算;(2)比较反应热的大小;(3)反应热与能源的综合考查。由于能源问题已成为社会热点,因此有关能源的试题将成为今后命题的热点;对于燃烧热和中和热的概念及计算仍将是高考考查的重点,主要在选择题、填空题、实验题中体现,重点考查学生灵活运用知识、接受新知识的能力。新课标关注能源、提高能量利用效率,今年又是各地降低能耗,走可持续发展
(陵水中学,海南省 陵水黎族自治县 572400)

 
        依据新课程化学实验的学习目标和学习内容,近几年的主要题型有(1)反应热的计算;(2)比较反应热的大小;(3)反应热与能源的综合考查。由于能源问题已成为社会热点,因此有关能源的试题将成为今后命题的热点;对于燃烧热和中和热的概念及计算仍将是高考考查的重点,主要在选择题、填空题、实验题中体现,重点考查学生灵活运用知识、接受新知识的能力。新课标关注能源、提高能量利用效率,今年又是各地降低能耗,走可持续发展的一年,估计与实际相联系节约能源的试题可出现。新课标明确了焓变与反应热的关系,极有可能出现运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。
        一、反应热(ΔH)的计算




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