摘要：随着课程改革的深入进行，对于高效课堂的关注度也越来越高。高效课堂的构建能够在很大程度上提升课堂教学效率，从而提升课堂教学质量。初中语文作为一门基础学科， 也是升学考试的必考科目之一，在初中语文教学中构建高效课堂是非常有必要的。本文主要分析了几点构建初中语文高效课堂的具体措施。
关键词：新课标；初中语文；高效课堂
从当前我国语文教学现状来看，初中语文课堂教学中还存在一些问题，导致课堂教学效果不佳，为此，在初中语文教学中，教师要不断改进教学方式，为学生构建高效的语文课堂，从而有效提升初中学生语文学习质量和水平。
一、诱发学生语文学习的动机
被动接受知识和主动探索知识将呈现出两种不同的学习效果，为此，在初中语文课堂教学中，教师要善于诱发学生语文学习的动机，让学生主动进行语文知识的探索，从而有效提升学生语文学习的效率和质量。如果学生具有较高的学习动机，则学生的思维会比较活跃，学习兴趣也会比较高。在课堂教学中，教师可以通过提问的方式来诱发学生进行语文知识的学习。例如，在部编人教版“社戏”一文教学中，教师在讲解这篇文章之前可以先对学生进行提问，“同学们，我们今天所学的《社戏》这篇文章，社戏是指什么呢？是戏曲的一种类型吗？这一单元的主题是民风民俗，还是说社戏只是一个地方的习俗呢？那‘社’是代表了某个地方吗？”等等，教师可以通过几个问题来诱发学生内心的学习动机，通过问题来提升学生学习的积极性，从而激发学生的求知欲。而且学生带着问题去进行课文的学习印象会比较深刻。这样教师在开展教学活动时也会比较顺利，从而有效提升课堂教学效率和课堂教学质量。
二、丰富课堂教学手段
初中语文学习是比较枯燥的，而且还涉及很多需要背诵的内容，学生对此会产生一定的畏难情绪，而且会降低学生对语文学习的兴趣，在这种情况下，教师要丰富教学手段，提升课堂趣味性，采用学生易于接收的方式进行教学，进而提升课堂教学效率。
例如，在部编人教版“桃花源记”教学中，由于这篇文章需要进行背诵，教师在检查学生背诵情况时就可以通过“击鼓传花”的游戏方式来进行背诵，利用一个小道具让学生进行传递，当教师喊停的时候，手里拿着小道路的同学需要站起来进行背诵，老师可以让学生背诵其中一段，或者是给出其中一句，让学生接着这句继续进行背诵。这名同学背诵完之后，游戏继续进行，下一名被叫到的同学需要接着上一名同学背诵的内容继续背诵，直到整篇文章背诵完毕游戏即为结束。通过这种方式不仅为课文背诵增添了一定趣味性，还可以加强学生对文章的记忆情况，同时，还提升了学生的课堂注意力，其他同学在背诵时，一定要集中注意力认真听，否则一旦轮到自己背诵将不知道背诵什么内容。在语文教学中想要构建高效课堂，教师丰富教学是非常有必要的，只有这样才能够有效提升课堂教学效率，从而提升课堂教学质量。
三、鼓励学生进行课外阅读
语文学习是一个长期积累的过程中，尽管语文教材中内容也非常丰富，但是也是语文知识中非常小的一部分，而且课堂时间有限，为此，在语文教学中就需要鼓励学生进行课外阅读，从而有效提升学生的语文综合素养。通过课外阅读学生能够不断拓宽自己的知识面，进而提升学生的语文综合水平。在部编人教版语文教学中，很多课文都是节选自经典文学作品通过对课文的学习，教师可以引导学生学习与之相关的文学作品，从而进一步提升学生对课文知识的掌握。同时，在教材中也都会有名著导读的部分，对于每个单元的名著导读教师都要鼓励学生去读，并且还要组织学生进行读书交流会，让学生分享自己的阅读心得，同学们都通过相互之间的沟通和交流，可以帮助学生有效提升自己。此外，教师还可以开展名著交换活动，同学们可以将自己所读过的名著进行交流分享，让同学们说明自己喜欢这本书的原因，并将其推荐给其他同学，通过这种方式可以在班级内形成一种良好的阅读氛围，同学们在这种氛围的影响下会主动融入到教学中。
四、利用良好的师生关系构建高效语文课堂
在教学过程中教师需要构建民主、和谐的师生关系，教师要真正做到关心学生、爱护学生，用真诚的态度来引导学生，为学生营造一种和谐、良好的氛围，这样学生在数学课堂教学中才能取得更好的学习效果。学生只有发自内心的认可老师、尊重老师，从情感上真正喜欢老师、爱戴老师，这样才能主动进行数学知识的学习，常言道，亲其师而信其道，学生只有喜欢老师，才会更加主动的学习这门老师所交的课程，只有师生的感情在教学中产生共鸣，学生才能充分接受教师的赞扬和忠告，进而不断改进自己在学习中的不足。在语文教学中， 教师要亲切，主动关心学生，通过良好的师生关系去构建高效语文课堂。
参考文献
【1】甘信东. 浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J]. 祖国, 2018(6): 188-188.
【2】胡范伟. 新课标背景下初中语文高效课堂构建探究[J]. 中国校外教育, 2013(s1):284-284.