摘要:随着我国信息技术的不断发展，信息化网络媒体逐渐与各传统事业有了紧密的联系。近些年在教育事业体制改革中，教师在课堂教学中也加入了一定的信息化元素，在初中语文课堂教学中，教师以学生的学习兴趣为着眼点，在教学过程中也加入了相应的多媒体教学，逐渐改变了自己传统的教学方法和教学手段，利用了多媒体信息平台激发学生学习语文的兴趣，本篇文章将探讨如何在初中语文课堂教学中高效的应用信息化媒介。
关键词:初中 语文课堂 教学信息化 高效应用
正文:如今随着教育教学体制的不断改革，核心素养教学的不断深入推进，传统的初中语文应试教育也逐渐地暴露出了一些普遍的问题，例如学生不能够自主地进行学习，在课堂中教师的教学方法不能够引发学生学习的兴趣等，这都是学校和教师们应该进一步考虑的问题。随着信息化技术水平的不断发展，教师可以把教学与网络信息媒介逐渐的结合起，这在一定程度上能够调动学生们学习的积极性。
一、应用信息化媒介为初中语文课堂教学带来的积极影响
1.1有利于激发初中生学习语文的积极性
语文学习中也会面临着一些比较困难的知识，学生们如果没有找到适合自己的学习方法进行学习，长期以往他们会对语文知识不感兴趣，在语文课堂中不能够积极的回答老师所问的问题等。但是如果在初中语文课堂中教师利用了网络信息媒介进行教学授课，就能够在一定程度上激发学生们学习语文知识的积极性。
1.2有利于培养初中生形成正确的人生三观
语文知识可以让学生们更好地接受中华优秀的传统文化，他们在学习的过程中也能够提高自身的修养，增强自身的素质技能，同时对今后的学习和生活有着一定的影响作用，能够为他们形成正确的人生三观起到一定的引导作用。
1.3有利于打造初中语文的高效课堂
利用网络信息媒介结合初中语文教学可以为师生打造一个更加高效的语文课堂，在这个课堂中学生们都有着非常高的学习热情，而且能够集中自己的注意力参与到教师的教育教学活动中去，最重要的是可以打造一个高效的语文课堂。
二、在初中语文课堂中高效应用信息媒介的具体措施
2.1利用网络信息媒介让初中生更容易地学习语文知识
初中的语文知识是属于过渡化的知识，同时这一阶段的语文学习需要学生们有着一定的文化和常识积累，对他们的思维理解能力也有着非常严格的要求，对于一些理解能力较差的初中生来说在传统的语文课堂中是非常容易落后的，长期以往他们便会对语文的学习不感兴趣。
教师此时就应该借助网络信息媒介进行语文教学，降低初中生学习语文知识的难度，让他们可以更好地去理解一些难度系数比较高的文言文或白话文篇章。在学生们的学习压力过大时，初中语文教师还可以利用网络信息媒介减轻学生问的学习压力，帮助他们做进一步的深化理解，同时初中学生们对网络信息媒体都是比较感兴趣的，在使用网络信息媒介结合初中语文教学到过程中学生们都能够非常积极地参与到教学活动中去。
2.2利用网络信息媒介创设学习语文的情境 引发学生学习的兴趣
初中生们的学习压力也是很大的，他们在学习的过程中也需要教师良好的引导，帮助他们集中自己的注意力。这时教师就可以在准备教案时将语文知识与网络信息平台媒介相结合起来，在语文课堂的开始之际，为初中生们设立一个良好的教学情境，这可以促使初中生们很好地参与到本节语文课堂中去。情境的创设不仅可以吸引初中生们的学习注意力，而且能够引发学生们进行思考，带着相应的问题在本节语文课中去找到答案，这都是激发初中生学习语文知识的良好方法。例如:在学习《三峡》这篇文章时，教师就可以借助网络信息媒介进行教学，在课堂开始之前教师可以为学生们出示有关三峡的图片或者视频，因为三峡的景色是非常美的，而且当学生们看到三峡大坝的视频时都会发出比较惊叹的语气词，它是那么的雄伟和壮丽，学生们会很好的被这种景观吸引进去，同时会感到叹为观止，他们会进行进一步的思考，这对于本节课的语文教学来说都有着积极的影响作用。
2.3利用信息媒介扩大初中学生学习语文的知识量
教师为了提高学生们的综合素质能力，初中语文教师在讲授课本知识的同时，还应该为学生们扩大一些语文的知识储备量，让他们在面对考试之外可以学习到更多对自身有益的文化知识。例如，在学习《出师表》这篇文言文篇章时，教师可以在课堂开始之前或结束之后为学生们讲解有关诸葛亮的一些历史故事，让他们可以把历史故事与这篇文章联合起来进行统一学习，这样不仅能够扩大他们的知识量，而且能够加深他们对此篇文章的学习记忆，对学生学习语文知识是非常有帮助的。
结束语:在初中语文课堂中使用网络信息媒介进行教学，有利于进一步的提高教师教学的质量，同时能够提高初中学生学习语文的效率，他们在这过程中会逐渐的喜欢学习语文的文化知识，同时可以提高初中生的语文综合能力，为初中生其他的学科或今后的学习生活也打下了良好的基础。教师在使用网络信息媒介进行教育教学的过程中也要鼓励学生们进行更加主动地实践和学习，培养他们自主创新的能力，这可以为我国今后的综合软实力奠定可靠的智力基础。
参考文献:
[1]苏炳林.初中语文课堂教学信息化媒介高效应用的思考[J].学周刊,2019(10):152.
[2]闫恪民.初中语文课堂教学信息化媒介高效应用[J].信息记录材料,2018,19(04):173-174.