（百色市第五中学，广西 百色 533000）
摘要：现如今，在网络环境的影响下，改变了原有的班级管理模式与思路，多元化的先进技术推动学校管理模式的优化和更新。网络化的大背景要求教育工作者们实现新型学校管理模式的转变，科学合理的利用网络的优势与先进资源，有效的开展学校的管理工作，探索利用网络进行管理的新对策，逐步地突破学校管理中的难点。
关键词：网络环境；初中；学校管理；难点对策
互联网的高速发展，创造的虚拟和现实生活并存的世界，为社会各个领域带来了极大的便利。教育的改革与发展，离不开网络技术的支撑，现实的教育和虚拟的网络教育之间也是相互关联的。因此，在网络时代下，初中的教育工作者们要进行相应的网络管理，利用好网络带来的优势，进行适当的引导和管理，为学生创造一个学风优良、和谐融洽的学习环境。学校管理要从学生的实际出发，以学生的需求为目的，推动学校的管理工作顺利的开展。
一、网络环境下对初中学生影响的忧虑
1、思想偏差：初中学生正处于身心发展的过渡时期，由于心智发展尚未成熟，难以分辨网络上信息的好坏，易于受到各种不良信息及偏激思想的影响。网络的开放性和信息多元化的传播，网络监管力度不到位，就会导致中学生在接触网络的过程中，不可避免地受到各种低素质、不健康言行的影响，由于其具有极强的煽动性和蛊惑性，价值观和价值取向往不正确的方向发展，让初中生在学校中产生逆反心理，不遵守校规校纪、顶撞老师等。
2、逃避现实：学习中的压力及困扰，大多数的初中学生选择在网络中释放压力，自控力及自律能力的薄弱，容易让其沉迷网络中不能自拔。在网络中花费大量的时间和精力，学校中的学习任务被甩开在一旁，或是敷衍了事、学习态度不端正；有些初中学生甚至熬夜通宵的玩游戏，导致第二天上课迟到、精神疲劳、在课中犯困睡觉，注意力产生严重的偏差，学习成绩下滑，难以提升其各个方面的能力，学校的教育工作没有产生其应有的效果，让学校管理工作面临着一大难点和挑战。
二、网络环境下的初中学校管理实效的方法对策
1.优化网络环境，加强德育管理
学生的道德教育是学校育人工作的重要组成部分，也是学校有效开展管理工作的重要组成部分。网络为学校德育工作提供了丰富的道德信息资源，因此，教育工作者应充分利用这一优势，拓宽学校德育的网络渠道，寓教育于网络。学校教育工作者在利用网络的教育资源时，也要积极探索网络环境下中学德育工作的新模式，注重学生道德品质教育，普及网络道德知识，把正面疏导作为网络道德教育的主要方式，让其构建正确的道德理念，培养和形成良好的道德行为，使网络环境下的学校德育工作更具有时效性。
例如，学校教育工作者可最大化的利用学校现有的网络设施，为学生创造在学校上网的条件，在课间时间向学生开放网络教室，让学生减少在离开学校期间去社会上的非绿色网络环境，通过学校的健康网络环境实现对学生的德育工作。此外，学校教育工作者要注重加强对网络教室的管理，对学生的网络进行定期的过滤和监控。
网络环境的多元化也带来了网络活动的多样性，学校的德育工作者可积极地开展网络特色活动，鼓励和指导学生正确地利用网络，构建中学生网络德育的新模式，让学校地教育工作者更有效地进行管理
2.善于利用网络资源，实现家校共通
班级管理是学校管理的基础，学校管理的顺利开展离不开班级管理的有序性，学校网络化的有效管理同样也离不开班级管理的网络化。随着QQ、微信等沟通交流软件的普遍使用，教师可创建班级的微信、QQ群，把学生家长聚集在一起，通过微信线上讨论、线上反应学生学习等方式，实现班级管理的目标，同时也是让班级管理迈向网络化。教师除了可在线上及时地跟家长沟通交流外，还可让家长与班主任形成合力，家校共建，通过网络联系家长共同管理好学生。
网络化班级管理不仅仅只是班主任与家长的紧密联系，还要实现民主管理，让学生树立自主管理的意识。在互联网的推动之下，教育的现代化让班级的教室管理界限消失，班主任可合理地运用各种掌上教育软件，进行家校联通的开放式班级管理。开放式民主化的班级管理，也让学校在实现网络化管理下，更加的开放与民主。
3．创设学生数据库，便于制定管理对策
学校教育工作者可根据各个班级的实际状况，让班主任创建班级的学生数据库，实现对各个班级的管理，及时的掌握各个班级的实际状况。在学生数据库中，可将每项的评价标准及内容输入，不能只是敷衍了事，各项信息都要详尽，记录学生平时的学习状况与表现，并给其相应的分数，让学生信息能够统一归档，井然有序。例如：学生平时分数的加减情况，数据库对于信息的记录要全面，学生姓名、加减分情况及对应时间、奖惩情况的原因等，可在期末时期，根据数据给予学生相应的奖励，以及提出所要纠正的方面。在学生数据库中如实、完整地呈现学生的状况，让学校教育工作者能够根据学生的大致实际情况，制定相关有效的对策和策略。
4、积极引导正能量，强化学生“三观”的塑造
初中是学生价值观形成的关键时期，为了避免学生学生接触不良信息后，形成不正确的价值取向，学校教育工作者可利用微博、微信公众号、学校网站等中，创设校园网络专题。可创设不同主题的正能量事件，了解及认识到社会中温暖的一面，让学生在之中接受到正确思想的感染与熏陶。利用网络传递正能量资源还是不够的，学校教育工作者还要学生参与到其中，可以通过学校创建的网络资源渠道，组织与正能量及价值观相关的辩论会、演讲比赛和情节话剧等活动，不仅促进学生正确价值观的形成，还能提高学生的参与热情与力度，创设学风优良的校园环境。学校通过利用网络资源的优势，实现对学生思想层面的管理，使其正确思想影响到其行为准则。
【结论】
在网络环境高速发展的大背景之下，学校的管理模式也要与时俱进，利用互联网的优势及丰富的教育资源，让学校的管理工作更具有实效性。因此，学校的教育工作们要积极探索网络化的管理对策，突破管理工作的难点，为学生创设一个管理有序的校园环境。
参考文献
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