（瑞安市职业中等专业教育集团学校，325200）
摘要：现代社会发展极为快速，经济水平也不断增长，人们对于生活质量也提出了更高的追求，尤其是对自身的身体与形象也开始更为注重。在市场经济和人们需求的推动下，美容美体行业也得到了飞速的发展。中职院校美容美体专业作为培养美容美体师的摇篮，面对市场庞大的需求不得不进行教学模式的创新与改变。以提高美容美体师专业培养的效率和质量。本篇文章首先介绍中职美容美体专业应用移动课堂教学模式的重要作用。并结合教学实际谈一谈中职美容美体专业应用移动课堂教学模式的方法。
关键词：中职美容美体专业；移动课堂教学模式；应用分析
时代不断发展，人们的审美观念也不断改变，对自身身体的保养与养护水平也更加注重。美容美体职业由此也得到了快速的发展，在市场需求和人们美容美体重视程度不断提升的推动下，美容美体行业也必须要积极做出应对，不断提高自身的专业水平和职业素养，以满足人们的需要。中职美容美体专业的课程十分注重对学员实际操作能力和美容美体技巧训练效果的提升和培养。因此，很多中职院校的美容美体专业在进行理论知识的讲授后会加大对学生实际操作能力的训练。而课堂教学当中进行实际操作的展示和演练需要配备大量的教学辅助工具，而教师在教室前方的演示会为后面的学生造成较大的视觉障碍，很多学生根本无法看清教师的实际操作演示过程。移动课堂教学模式是借助当前的移动网络客户端和无线网络技术进行知识学习和课程教学的新型教学模式[1]。其是以教学目标、教学对象以及课程体系的特点采用最先进、最贴近学生和最吸引学生的移动学习方式进行课程知识的讲授和实际操作效果的展示。对于学生学习的积极主动性有着很好的提升效果。
一、移动课堂教学模式在中职美容美体专业教学中应用的作用
移动课堂教学模的应用能够打破课堂教学的空间与时间限制，让学生能够自由的选择学习的时间和学习的内容。就是可以在实际的职业岗位场景当中进行随时随地的专业内容教学和专业技巧的展示。让学生能够随时接收到课堂知识和实际的美容美体专业技巧。极为有利于学生学习积极性和主动性的提升[2]。最大程度上利用课堂教学时间，最大水平提高教学质量和教学效果。
美容美体师是当前较为热门的职业，其是属于一种专业从事美容领域工作的职业。主要的工作内容在于为顾客提供美容服务，包括洗脸、面部保养、面部按摩、美容养颜、减肥、塑型塑体、提高形体效果的服务内容。而大多数从事美容师职业的人员主要来源于中职美容培训学校。
目前在中等职业学校当中的美容美体专业教学当中，普遍存在着学生学习兴趣不高，课堂纪律差以及学习效率低下等问题。尤其是在专业课教学过程当中，受到传统课堂教学模式的影响，学生课堂学习的氛围较为枯燥，很难引起学生的学习兴趣，而目前，随着信息技术的和网络技术的广泛应用，手机等移动客户端设备普及程度十分广泛，学生对于手机等移动设备上的内容显然更具兴趣。终止学校应充分的利用这一情况，进行学生学习兴趣的正确引导[3]。同时不断创新和改变教学理念和教学方法，充分利用网络资源和移动客户端资源进行教学资源和应用模式的整合。不断加强教育技术等因素的研究与应用。
目前移动课堂教学仍处在初级的应用阶段。大多数教师将移动学习作为一种辅助的手段，例如进行课后练习项目的布置和学生反馈的信息接收等，仍停留在信息获取和资料查询等基本功能上。因此，中职院校必须要充分发挥出移动课堂教学的优势，结合现代化移动设备和技术手段，提高中职美容美体专业教学的效果。
二、有效提升中职美容美体专业教学应用应课堂教学模式的方法建议
（一）合理的进行中职美容美体专业教学内容设计和移动课堂教学课件的制作
中职美容美体专业课程教学的移动课堂教学内容设计必须要结合相关美容美体专业的理论知识内容、实际的操作技巧、美容美体实践技巧等内容进行合理的设计，并积极的进行课程内容的补充和不断的反思。所采用的教学资源内容也要做到专业的针对性和广泛的内容覆盖，以满足不同层次学生的需求，实现有效的区别化教学，就是也要全面的掌握学生的学习能力和学习水平，制定出更具针对性的课堂教学内容，并时刻注意对学生职业素养和专业素质的渗透培养。对教学资源你要进行科学的分类整理，以满足学生的学习需求[4]。
（二）加强教师与学生的交流互动，提高移动课堂教学效果
中职美容美体专业是较为注重实际操作和演练的专业。大部分的课程教学内容需要教师进行实际的动手展示和知识的运用过程演练来提高教学效果，通过移动课堂教学模式的构建，能够打破空间的局限，就是完全可以在实际工作岗位或实际的场景当中进行教学展示，将理论知识内容进行实践和实际操作的演练，让学生能够近距离观察和掌握知识的运用技巧[5]。
例如中职美容美体专业教材《面部护理》的课程教学当中，教师完全可以利用移动设备进行实时的教学课程转播，让所有学生都能近距离观察关于面部护理相关知识的运用，以此来增强教师与学生的交流互动，就是可以将需要重点讲解的知识点进行仔细的展示，学生也可以根据自己对知识运用的问题进行提问，教师可以做出针对性的专业性回答，以此来提高课堂教学效果。
结束语：
中职学校美容美体专业教师应充分利用移动学习设备和中职学生的个性化特点，将移动课堂学习与美容美体教学进行有机的结合，将教学内容推送到移动学习平台上并完全进行网络教学平台的利用，合理做好。移动课堂教学内容和课件的规划设计，使教学内容和教学方法更加合理和具有针对性。真正实现区别化教学。将移动课堂教学从完全依靠教师教转变为教师与学生之间的有效互动，并及时反馈教育学的数据信息，增强课堂教学效果。
参考文献
[1]李美霞.移动时代下的课堂教学模式研究[J].天津职业院校联合学报,2018
[2]柴建伯.中职学校应用移动学习的课堂教学模式研究[J].职业,2017(23)
[3]刘琴[1].互动式课堂教学模式在护理专业教学中的应用[J].科教导刊（电子版）,2017:90.
[4]胡磊.职校美容专业课堂教学有效性探析[J].职业,2017(21).