【摘 要】在小学阶段中，作文教学在语文教学中占有重要的部分，因而教师在实际教学中要能够予以其足够的重视。作为小学语文教师，其在实际教学中要想能够更好的提高学生的写作能力，首先就要能够改变其教学方式。基于此，本文对当前小学高年级语文写作教学的现状进行了分析，重点提出了一些教学方法，希望能对小学高年级语文写作教学提供一些参考。
【关键词】语文写作;教学方法;主体地位;兴趣
在新的语文课程标准中，写作被认为是与他人交流和自我表达的极其重要的表达方式，是学生语文综合能力的体现。因此，在语文教学中应该把写作教学放在更加重要的位置。然而在当前的的语言教学中依然存在着不少问题，特别是高年级的小学生对语文写作一直有着一种害怕的心理，这在一定程度上阻碍了学生写作能力的提高。
一、当前小学高年级语文写作教学现状
作文是学生文字处理能力和书面表达能力的综合体现，是小学语文学习非常重要的一个环节，作文水平的高低是衡量学生语文水平高低的重要因素。因此，在小学高年级语文教学中，作文教学得到了许多老师的重视，作文教学也取得了一些成果。然而，“作文难”依然是很多高年级小学生普遍存在的问题，而造成这种现象的原因有很多，例如很多学生对写作兴趣不高，老师忽视能力的培养，对学生写作的思想高度要求过高，老师占据课堂教学的主体地位等。
1.老师对培养学生写作能力的重视程度不够
现在的很多老师过分的注重书本上条条框框的写作技巧，在平时的教学中也一直强调这方面的培养，但是却很大程度上忽视了对学生观察生活的能力、独立思考的能力等综合能力的培养，如果缺乏了这些能力，学生在写作中也就不知道自己该写什么，要写什么，无法在生活中寻找素材。
2.老师对学生写作的干预过多
在当前的教育环境下，特别是在小学教育中，老师往往习惯于手把手教学生，忽视了学生自我创造能力的培养。作文是学生对自己内在想法的一种表达，是一种主观的创造。然而，在高年级小学写作教学中，老师往往都忽视的作文这一根本的属性，只是根据自己的经验，根据自己对世界的看法去教学生如何去写作文。
比如在现在流行的作文教学方法：老师确定题目，然后学生去写，老师加以指导，最后评改。在这种教学方法中，老师占据着绝对主体位置，是不利于学生的自我创作和对写作兴趣的培养的。或为了应付考试去让学生去写各种文体，无法让学生表达出自己真正想表达的思想和看法。
3.对学生写作的思想高度要求过高
现在很多老师十分推崇具有高度思想水平的文章，然而处在小学阶段的学生社会经历并不丰富，对现实和社会的认识还很浅显，根本就不可能创作出具有思想高度的文章。例如老师在教《长征》这首诗的时候，老师过分的强调当时国共两党之间的时代背景，虽然体现了思想性，却不符合小学生的认知水平。
而学生为了迎合老师对思想高度的要求会去虚拟一些高尚的人和事，导致作文缺乏真实性，不利于其成长。
二、提高高年级小学生写作水平的教学方法
1.不要过分注重对学生写作技巧的要求
一篇文章的精髓是文章的内容，技巧只不过是一层包装。在教学中，老师应该首先让学生知道自己该写些什么，如何去获得写作的素材，而不是过分注重文章该如何去写，结构如何，方法如何。在《语文教学标准》中，小学生只需要知道该如何去运用标点符号就可以了，在高年级中也只是要求分段和语句通顺，对技巧的要求根本就不高。但是在素材方面却要求学生应该积极观察生活，善于发现生活中的美好事情，积累写作的素材。正所谓“巧妇难为无米之炊”，在教学中，应该注重对学生观察能力的培养，让学生形成良好的积累习惯，只有有了丰富的积累才能在写作中有话可写，才能有自己真实的感情。
2.让学生回归写作的主体地位
写作始終是自己内心情感和对客观世界的认识的表达，在写作教学中，老师应该只是起着引导和督促的作用。在文体的选择上，老师在教学中就应该把各种文体的特点都对学生讲解，让学生在以后的学习中能自己去摸索，而不是在每一次的写作中都硬性要求学生用何种问题去写，这样只会束缚了学生的思想。可以让学生多写日记，让学生有一个自我表达的空间，不规定写作内容对以后在课堂上的写作也有好处。
3.在学生实际生活的基础上去命题，在学生的认知水平上去提思想要求
小学生生活经验本来相当缺乏，因此在命题的问题上，老师应该尽可能的在学生实际生活的范围内去命题。在命题的选择上要寻求多样性，可以以儿童的视角去命题，拉近与学生的距离，让学生有话可写还可以解放学生的思维;还可以让学生自己去拟题目，让学生有更多发挥的空间。在小学阶段，不应该过分要求学生的思想水平，应该在其认知水平以内去要求。比如可以让学生从一篇文章中如何看出同学之间的友情，如何体现尊敬父母等小学生可以接受的思想。
三、总结
写作能力是学生语文综合能力的体现，而写作是学生内心情感的表达。老师应该结合国家对小学阶段教学的要求，从根本上去培养高年级小学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，为学生在以后的写作中打下坚实的基础，从而培养合格的现代化人才。
【参考文献】
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