（重庆市南川区骑龙镇中心小学校，408400）
摘要：德育教育已经越来越受到关注，这不仅仅只是班主任的责任，作为人民教师，在教学过程中，也应该时刻关注学生的动向，始终将德育放在第一位，并融入到自己的教学过程中，重视“以人为本”，合理地运用各种教学手段，积极正面地引导学生进行学习，并且帮助学生在学习的过程中树立正确的三观，让学生成为德才兼备的好学生。因此，如何能够在小学英语的教学中也将立德树人的理念巧妙地融入到英语课程的教学中，也成为了英语教师们非常重视的一个问题。
关键词：立德树人；小学英语；应用与渗透
引言：
小学阶段的学生对外界的各种事物都还存在着一种探究的心理，特别是现在网络如此发达，学生已经过早地就开始接触电子产品，学生可以直接通过网络接触很多新鲜的事物，并且这样的新鲜感会促使他们更加去追求网络上的新鲜事物，难免会受到一些影响，如果这个时候，教师没有对学生进行一定的引导，帮助学生辨别是非，不利于学生树立健康正确的思想观念。
一、利用英语教材，挖掘德育的素材
英语也是一门语言类的学科，因此通过语言的学习，可以从内化上去改变学生的说话方式，从而改变学生的心理。教师需要认真地研读课本，对里面的知识点进行梳理，找出可以运用的知识点，结合德育的思想，设置相应的课程。比如，小学阶段的英语用语和用词都是比较简单的，大部分都是用于交际的一些礼貌用语，在提高学生的英语成绩的同时，教师就可以利用这样的知识点来进行德育的教学。学习了一部分的礼貌用语之后，教师可以在教室里设置一些场景，和这一课知识比较契合的情景，让学生立刻运用这些用语，来模拟一个现场实景。一方面可以让学生实际明白用语应该在什么样的情况之下运用，并且让他们加深记忆，应该在哪里应用，教师可以对学生的错误及时纠正，练习学生的口语能力;另一方面，学生也可以通过这样的方式对英语产生浓厚的兴趣，小学阶段对于实用性的知识会更加地感兴趣。因此，英语在实力生活中的运用，可以让学生积累对英语的学习兴趣，新鲜的语言也可以刺激他们;最后一个方面，就是通过这样的方式，可以锻炼学生使用礼貌用语，通过这样的模拟，让学生养成礼貌用语的习惯，久而久之，学生自然也会在生活中使用礼貌用语，并且积极地运用礼貌用语，逐渐养成一个文明礼貌的好习惯。
二、创设和谐情景，熏陶优良品德
除了刻意地创建一些情景用在英语教学上以外，平时的教学过程中也是可以用来进行德育的渗透的。比如，当学生在回答错误时，有的学生可能会抑制不住地发出笑声，教师应该立刻制止这样的情况发生，并且还应该对回答问题的学生进行引导，让他说出正确的答案，保护学生的自尊心，这其实也会是对学生进行的一个思想教育，不能随意嘲笑别人，需要鼓励别人。还有，在我们教学时，难免会有一些学生因为各种原因出现课堂迟到的情况，这时候教师不能不作为，应该要求学生用英语作出道歉，这其实也是在教育学生要有时间概念，还要有尊重别人的意识，应该完成的事情就不能够推卸责任，遵纪守礼应该是每一个学生都做到的事情，这还可以提高学生的英语口语能力。
教师的一言一行对于学生的影响力也是很大的，因此我们在教学的时候，也应该要随时注意教学姿态是否得体，用语是否规范准确，在学校的任何行为都需要表现出我们作为教师的素养，这也是一种潜移默化的影响，学生不会自觉地就会跟着教师一起学慢慢地也会改变自己的行为模式。
三、注重语言表达，增强师生情感
虽然小学生的年纪比较小，但是因为现在的信息技术的发达，他们的综合能力得到了快速的发展，现在的学生的自我意识也是很高的，他们需要的是得到同等的尊重，所以，教师在教学的时候，也需要注意自己的语言，也需要引导学生注意人际交往。比如说，每天上课前，教师都可以对学生进行问好“good morning”，等等，学生也会回复教师，这就是在长期的一个你来我往的情势之下，学生就会养成随时问好的习惯，他们也会觉得自己受到了同等的重视;在需要学生帮助时，教师不应该用命令的口气，而是应该虚心地说“please”，这也是考虑到了学生的心理感受;还有当老师不小心说错了单词或者答案的时候，当教师不小心叫错了人的名字之后，教室也应该立马向学生道歉——“sorry”，这就可以教育学生做错了事情就应该承认，并且及时进行补救，承担后果，并且为此道歉。尽管这些看起来都是很细小的问题，但是对于学生而言，这些都是学生进行学习的榜样，慢慢地就会培养学生尊师爱师的意识。
四、结合生活实际，加上思想教育
生活才是真正的老师，不管是我们的学科知识也好，还是道德教育也好，其实都是通过了现实生活的反应才自然而然产生的，因此，教师还应该注重学生课内课外的情况，积极地观察学生周围发生的事情，比如说，对于班上最近发生的一些事情，都可以作为教学的重点，学生之间的矛盾，教师也可以引用进自己的课程中，特别是学习到一些单词的时候，比如“apologize”等等的时候，就应该引用最近班上出现的一些学生之间的小争端，适时地对学生进行品德教育等等。从生活实际中引出知识，并且解决生活问题，这对于学生之间的相处也是很有帮助的，让他们共同建立一个和谐共处的优秀班集体，营造一个更有利于学习的氛围，还可以提高学习的效率。
总结语：
教师的职责并不仅仅在于知识的传授，更应该有树人的意识，学生的思想品德可以影响他的一生的行为。因此这并不只是某一个老师应该做到的，而是应该所有的任教教师都应该注意的问题，将立德树人的教育理念时刻贯穿到自己的教学过程中，通过这种潜移默化地方式，帮助学生树立正确的三观，帮助学生培育一个健全的人格。
参考文献
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