（五华县周江镇利洋教学点，广东 梅州 514400）
摘要：在一个班级里，班主任便是其中的组织者，班主任是一个班级工作的执行者、是学生学习的引领者。一个班级的教育是否成功，极大部分取决于班主任教育工作的开展是否成功。接下来，文章将围绕浅析如何做好小学班主任教育工作展开论述，希望经过文章研究能够让更多小学班主任提高班级教育工作，给予小学生更好的成长环境与教育。
关键词：小学；班主任；教育工作
一、班主任必须要全面了解、研究学生
（一）了解每一位学生
作为一名小学班主任，需要对班级内的每一位学生都负责，若要展开有效的班级教育工作，那么对每一位学生的年龄、思想面貌、学习成绩、学习态度、个人生活阅历、兴趣爱好、家庭背景等方面进行了解十分重要[1]。例如班主任可以定期与每一位学生展开一次深入沟通或展开家访，以便于帮助班主任更好地了解每一位学生，从而针对学生的情况展开适当的教育策略。
班主任唯有了解每一位学生的这些情况之后，才能够对学生展开全面分析、了解到每一位学生存有的优点以及不足，进而做到因材施教。
（二）研究每一位学生
班主任在研究学生方面，主要从两方面着手，第一方面是观察，第二方面是根据学生日常作业完成情况去进行研究。首先观察方面，例如班主任可以在日常教学中观察每一位学生的学习表现，如果一旦发现异常则可以与该名学生进行沟通，当学生遇到学习难题没有解决很苦恼然又不敢问老师，班主任发现了并主动与这名学生取得联系展开沟通、解决学生心中的难题，帮助学生接触疑惑，让学生在日后的学习中尽快调整过来；其次是日常作业完成情况，例如小红同学今天没有及时递交作业，然而平时并没有不交作业的不良记录，此时作为班主任可以主动和小红同学取得联系，然后了解小红同学的情况，当发现如果是家庭父母吵架造成的，则及时与小红父母取得联系展开进一步沟通，及时解决小红同学的问题，尽快回复学习状态。
二、高效开展小学班主任教育工作的途径
（一）坚持正确的教育方针
当前很多小学班主任在教育工作开展方面过于强调成绩、强调升学率，尤其是小学六年级阶段，其实这是一个错误的教育方针。作为一名优秀的班主任，必须要坚持正确的教育方针，积极展开素质教育，坚持围绕德、智、体、美、劳这几方面针对学生展开全方位教育。
例如班主任可以在每一周的班会上，班会需要出一个主题板布，然后班主任可以让班干部找几个愿意画画的同学一起画板布，然后找几个愿意劳动的同学根据班会主题布置好现场，在班会上可以围绕“周周做好事”的标题展开班会，讲述上一周哪一位同学做了好事并进行表扬。通过这一次班会的开展班主任便可以很好地贯彻素质教育，让每一位学生得到更好地成长，而不是眼里只有成绩，这是每一位班主任都需要给予重视的一点。
（二）培养优秀的班干部、树立良好班风
在小学班级教育管理当中，班主任并非孤军作战，班主任还可以通过培养优秀的班干部，班干部在班级内形成良好的一言一行都会潜移默化地影响整个班级。营造出良好的班风对于展开班级教育将会事半功倍[2]。例如班长以及其他班干部扔垃圾都会在垃圾桶里面扔、不会随意扔，其他同学看到也会不好意思乱扔，都在垃圾桶上扔。然后在学习上班干部们都在积极学习，其他同学则也不会太懒散，否则他们也会感到不好意思，因此形成良好的班风便是班主任展开班级教育的关键一步。
（三）重视良好习惯的培养
教育学家叶圣陶曾经提出了教育实际上便是习惯的培养，良好的习惯属于人的一个再神经系统中存放的道德资本，资本不断增值的过程那么人在他的一生中都会得到更好的享受。因此，良好的习惯往往是孩子进步、发展的阶梯。例如班主任针对班级教育方面可以制定好习惯养成目标，并贴在班级的墙上，让每一位同学都以其为标准去学习、改正，从而培养每一位同学的良好习惯，例如认真最好两操；整齐摆放学习用品、保持桌面整洁；课间休息不追逐打闹；保持教室地面整洁等等。让学生们养成良好的学习习惯，是帮助学生提高学习积极性、主动性的重要一步，也是班级教育中的关键、素质教育的基本要求[3]。
另外，小学班主任还可以在班会活动上围绕培养良好学习习惯为主题展开班会活动，以此来更好地监督、规范、纠正好每一位学生的学习习惯，帮助每一位学生养成良好的学习习惯，为日后更高效学习打下基础。这也是班主任在班级教育工作中需要落实的重要内容。
三、总结
结合以上所述，可以进一步总结出作为一名合格的小学班主任，在展开班级教育之前必须要了解好每一位学生，然后坚持正确的教育方针、协调班干部一起针对班级展开管理、教育，唯有日此才能够确保班主任所展开的班级教育更有规划性、系统性，更具可行性。文章主要围绕如何做好小学班主任教育工作展开论述，希望经过文章研究可以帮助到更多小学班主任提高教育工作开展质量、给予小学生更好的成长环境与条件。
参考文献
[1]孙跃君.浅析小学班主任教育教学管理工作[J].中华少年,2019(19).
[2]许秋妹.小学班主任教育管理的科学开展策略[J].新课程(上),2019(1).
[3]周红英.成功教育从赏识开始——小学班主任德育工作策略的探究[J].新课程·上旬,2019(5).