摘要：若想学好数学学科，则须以计算能力为基础。对于农村小学生而言，其数学计算能力普遍较差，导致这一现象的原因有很多，一方面是受传统教学理念的影响，另一方面，则是在整个数学教学过程中，未能重视开展计算教学，导致小学生数学计算能力普遍不高，不利于培养小学生数学计算能力。针对上述情况，在现阶段农村小学数学教学中，教师需积极探寻有效策略，去培养小学生计算能力，以期实现对小学生计算能力的有效培养。
关键词：培养；农村；小学生；计算能力；策略
前言：
在新课改背景下，对小学数学教学的要求也愈发提升，要求教师在教学过程中，不但要强化小学生掌握理论知识，也要培养小学生数学计算能力，这样小学生在解答数学问题时，才能够更为从容，游刃有余。本文主要探讨培养农村小学生计算能力的策略，具体内容论述在下文中。
一、强化渗透算理，激活学生思维
在农村小学数学教学中，算理为小学数学计算的重要基础，然在整个教学期间，不少教师却未能重视此点，一般会对农村小学生进行课堂训练，让小学生在训练的过程中逐渐提升数学计算能力，但据调查显示，该种训练模式对农村小学生计算能力的培养，并未凸显出显著作用，所存在的问题也有很多，导致小学生只能处于机械性的状态去学习数学知识，计算数学问题，而最终所能够收获的学习果实，不仅不够甘甜，也不够丰富[1]。
所以，对农村小学数学教师而言，应在课堂教学中强化渗透算理，以此激活小学生数学思维能力，让小学生能够主动去思考数学问题的计算方法，并在此期间逐渐积累数学计算技巧，使小学生数学计算水平能够获得不断提升，最终真正收获硕果累累的果实。
例如：在教授《倍的认识》一课时，教师则需强化渗透算理，激活小学生数学思维，针对本节课内容，教师可先让小学生去感知课堂内容，而后引导小学生去思考数学问题，如胡萝卜的数量为黄瓜的5倍，胡萝卜有5根，那么黄瓜有几根？以此来引发小学生思考，让小学生在不断思考的过程中，渐渐形成正确的思维方向，实现激活小学生数学思维，提高小学生数学计算能力。
二、利用非智力因素，培养学生计算习惯
正所谓“习惯决定成败”，在这句话的叙述中，足可见习惯的重要性。而对于小学生而言，若能够具备良好的数学计算习惯，那么则非常利于提高小学生数学计算能力[2]。
具体来说，在当前农村小学生计算数学问题时，已然形成了一定习惯，但就实际情况来看，不少小学生数学计算习惯偏差，在习题练习中，时常看错加减符号，计算过后也未能进行检查，受此影响，不少小学生在解答数学问题时，存在的错误较多。
因此，在农村小学数学教学中，教师务必要针对小学生的主要特征，培养小学生数学计算习惯，如小学生普遍想要获得教师或他人的表扬，所以在计算教学过程中，教师可利用学生这一点，对于重视习题检查的小学生，教师须予以及时表扬，以增强小学生解题信心，以及小学生内心的满足感。
例如：在教授《多位数乘一位数》一课时，教师则应利用非智力因素，来培养小学生数学计算习惯，针对本节课内容，在小学生解答相应问题时，教师若发现小学生存在错误，那么则需先指导小学生把错误的题型先写到本子上，而后让小学生自主去探查错误出现的主要原因，在未能解决的状况下，再由教师加以指导和帮助，这样，小学生就会在日后的数学解题中自主去查找产生错误的原因，从而实现培养小学生数学计算习惯。
四、重视针对训练，提高计算能力
在传统农村小学数学教学中，教师为促进小学生学会数学计算方式，通常会以海量的练习题，要求小学生参与习题训练，但这一教学模式却不利于发挥小学生在课堂中的主体地位，还会致使小学生认为数学计算的过程为一项枯燥乏味的过程，因而不愿再进行数学训练，且也会增大小学生精神方面的压力，不利于提高小学生数学学习水平，所以在现阶段小学数学教学中，教师应重视实施针对训练，来提高农村小学生数学计算能力[3]。
例如：在教授《三位数乘两位数》一课时，教师则须重视针对训练，共同提高农村小学生数学计算能力。对于数学基础好一些的小学生，教师则可让其开展拓展训练，而对于基础较差的小学生，就可让其参与基础性训练。这样不同能力的小学生均能够在自身较为擅长的领域中去发挥自身的数学解题能力，利于增强小学生在解题过程中的愉悦性，从而使农村小学生数学计算能力获得进一步提升。
总结：
总而言之，培养农村小学生数学计算能力为一项长久的任务，并非能够在朝夕之间就能够促成，所以在现阶段农村小学数学教学中，教师务必要充分认知数学计算能力的培养，对提高小学生数学学习水平的重要作用，而后转变自身教学思想，革新自身教学方式，强化开展针对性训练，培养小学生拥有正确的数学计算习惯，让小学生在解决数学问题时，能够更具效率性与准确性。
参考文献：
[1]刘锦苗.核心素养下提高农村小学高年级学生计算能力的策略研究[J].科学咨询(科技·管理),2019(09):145.
[2]陈义山.提高农村小学生计算能力的策略研究[J].内蒙古教育,2017(18):88-89.
[3]朱孟朵.浅谈农村小学高年级数学计算能力的提升与培养[J].小学教学研究,2017(17):23-24.