【摘 要】目的：研究健康教育护理干预脑血管病病患的效果。方法：于2018年3月至2019年2月选择罹患脑血管病的病例66例，来源是我院，执行数字表法分组方式，对照组33例展开神经内科护理指导，实验组33例展开神经内科护理指导及健康教育护理干预。结果：对比对照组，实验组遵医行为以及自我调节学习行为等指标、GQOL评分、并发症发生率均明显改善，差异存在统计学作用，即P＜0.05。结论：健康教育护理干预脑血管病病患，可取得理想护理效果。
【关键词】健康教育护理干预；脑血管病；效果
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2019）07-0205-02
临床多发脑血管病，病患容易残疾、死亡，在我国，各项疾病中，本病病患发病率处于前列，分析得出，对于脑血管病病患来说，即便幸存，也留有不同程度残疾，病患痛苦程度较大，可对病患家庭及社会造成一定负担。临床总结得出，为脑血管病病患展开神经内科护理指导，效果不够理想[1]，不能有效提高病患生活质量，因此，临床上对此进行了相应分析及研究。本文综合分析并报道了66例健康教育护理干预脑血管病病患的效果。
1 资料和方法
1.1资料
从我院选择脑血管病病患，共计66例，时间2018年3月至2019年2月，均同意入组，分组办法是数字表法，实验组33例，男女构成是20例及13例，年龄范围：45岁至84岁，中位数65.5岁，对照组33例，男女构成是21例及12例，年龄范围：46岁至88岁，中位数65.0岁。统计学分析2组入组病患资料，P＞0.05。
1.2方法
对照组33例展开神经内科护理指导：护士应积极解答病患提出的问题，做好常规护理指导，积极落实护理措施，严格执行护理流程。
实验组33例展开神经内科护理指导及健康教育护理干预，在对照组护理基础上，将以下内容融入及运用：（1）开办健康知识讲座。每月开办1次，主讲人是特聘专业医学人员，讲解合理膳食、预防知识、相关心理知识、辅助运动康复知识等。（2）开办交流活动。举行多种多样交流活动，举行时间不定期，内容涉及发放疾病知识手册、家属辅助下适当锻炼、观摩疾病知识视频、交流病患并指导等，锻炼措施包括站立、起床、自理能力等，交流病患期间，应根据病患服药情况、饮食情况等情况，提出专业性意见，做好病患心理疏导、卫生宣传等，对于服务中心人员来说，应不定期进行电话随访[2]，对于组内病患来说，可互相交流，起到互相促进作用。
2组病患均开展8个月，然后进行测试，记录数据。
1.3统计学标准
根据SPSS 20.0软件中相关计算方式对计量资料行t检验、计数资料行X2检验，P＜0.05，统计学表达存在意义。
2 结果
实验组遵医行为以及自我调节学习行为等指标、GQOL评分、并发症发生率均明显改善，对比对照组，差异明显，即P＜0.05。
表1 2组病患遵医行为以及自我调节学习行为等指标对比（%）
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组别
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例数
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脑血管病知识知晓率（%）
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康复训练执行率（%）
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生活能力训练执行率（%）
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自我体质监测执行率（%）
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实验组
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33
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30（90.90）
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30（90.90）
|
30（90.90）
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28（84.84）
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对照组
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33
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22（66.66）
|
22（66.66）
|
22（66.66）
|
20（60.60）
|
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X2
|
|
5.8022
|
5.8022
|
5.8022
|
4.8889
|
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P
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＜0.05
|
＜0.05
|
＜0.05
|
＜0.05
|
接上表
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组别
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例数
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遵医嘱用药
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饮食合理
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心态良好
|
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实验组
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33
|
29（87.87）
|
31（93.93）
|
29（87.87）
|
|
对照组
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33
|
21（63.63）
|
23（69.69）
|
21（63.63）
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X2
|
|
5.2800
|
6.5185
|
5.2800
|
|
P
|
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＜0.05
|
＜0.05
|
＜0.05
|
表2 2组病患GQOL评分、并发症发生率对比
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组别
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例数
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物质生活（分）
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躯体功能（分）
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社会功能（分）
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心理功能（分）
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并发症发生率（%）
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实验组
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33
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61.54±5.44
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60.22±5.22
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60.32±3.66
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62.14±4.56
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2（6.06）
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对照组
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33
|
51.66±4.44
|
51.23±4.16
|
49.55±2.45
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52.44±4.37
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8（24.24）
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t/X2
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8.0827
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7.7370
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14.0473
|
8.8225
|
4.2429
|
|
P
|
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＜0.05
|
＜0.05
|
＜0.05
|
＜0.05
|
＜0.05
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3 讨论
脑血管病病患发病率逐年升高，患病人群中，以中老年人居多，病患发病后，可对病患语言功能、运动功能等造成严重损伤，可严重影响病患日常生活。临床分析脑血管病病患诱发疾病因素，包括长期吸烟、高血压、糖尿病、年龄、心脏病[3]，若病患不能获得及时治疗或者治疗方法不恰当，可导致严重并发症发生，可对病患生命健康造成严重威胁。因此，不仅需要为病患提供对症治疗，还需要为病患提供有效护理。
临床研讨得出，利用健康教育护理干预脑血管病病患，可行性较高，值得临床参考，该护理办法属于教育护理活动，护理过程中，护士应综合考虑病患实际情况[4]，了解病患心理特征，促使病患健康教育服务及指导质量均明显提高，从而显著提高病患护理质量、护理满意度，促进病患心态稳定性相应提高，有效改善病患运动功能及语言功能，护理期间，应加强病患对健康知识的了解程度[5]，利用健康知识讲座、交流活动，促进病患预后效果大大改善。
本组实验得出：实验组遵医行为以及自我调节学习行为等指标、GQOL评分、并发症发生率均明显改善。
综上，健康教育护理干预脑血管病病患的价值较高，可促进病患改善遵医行为以及自我调节学习行为等指标、GQOL评分、并发症发生率，临床值得参考。
参考文献
[1]练飞飞,游俊莉.健康教育护理干预在脑血管病康复中的应用[J].中国基层医药,2016,23(12):1907-1909.
[2]郑醒云,李银优,傅婕茵,等.健康教育执行单在全脑血管造影术患者中的应用[J].中国实用神经疾病杂志,2015(4):132-133.
[3]陈瑶,杨晓蓉,付梅.优质护理在神经内科门诊脑血管疾病中的应用效果研究[J].华西医学,2015(11):2149-2151.
[4]杜东霞.综合护理在老年心脑血管疾病患者中的应用[J].齐鲁护理杂志,2015(7):35-36.
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