中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2019）11-051-01
语文是一门语言，是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。然而我们毕竟生活在高科技日新月异的二十一世纪，“数理化”思想的禁锢，使人们越发不重视语文，甚至有学生狂言“数理化是固体，音乐、美术和体育是液体，而语文是气体”由此一语，就可以推想语文受重视的情况可见一斑。
我国语文教学的现状是不尽人意的，尤其是农村中学，甚至可以说是一种贫困状态，存在着许多问题：
一、语文基础知识的掌握不容乐观
有二分之一的同学不能掌握拼音；拿到生字不会拼读；分不清声调，尤其是二、三声；分不清平翘声，分不清边音和鼻音。如果说语文是桥梁，那么拼音就是桥墩，桥墩不牢固，那整座桥都岌岌可危了。另外，有部分同学错别字频出，甚至一些简单常用字也错写、误写如“让”写成“认”，“今”写成“令”，“已”和“以”不分......更不要说其它复杂点的字。桥梁的砖石也出现了“质量问题”，语文的现状真令人堪忧啊！
二、书写差、字迹潦草。
翻开学生作业，字迹潦草，歪歪斜斜，犹如“草上飞”；甚至缺胳膊少腿，错别字成堆；看学生作业犹如看天书，难以辨认。在学生中普遍存在着字写得好坏无所谓的情况，认为电脑、手机中有着多种多样的书写方法，无需写得一手好字，殊不知，书法是我国独特的艺术，历史悠久，是中华民族的骄傲。鲁迅先生曾说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律”。
三、学习态度懒散消极。
语文是一门博大精深的学科，要想学好语文必须要多背诵、积累，持之以恒。可每到背诵名篇佳句时，部分学生就连连叫苦：老师，这篇课文这么长，我怎么都背不了，我小学就没怎么背过书呀！遇到一点困难就逃避，从不想怎么去攻克解决。在面临语文这一仗“持久战”中只有当逃兵。
四、课外阅读量少。
在应试教育的影响下，家长和学校都重视学生对考试知识的学习，不支持和鼓励学生花费时间进行课外阅读，这就压抑了学生阅读的积极性和主动性，造成其课外阅读兴趣的缺乏。特别在农村，一方面家长对孩子课外阅读的重要性认识不到位，而忽略了从小对孩子阅读的引导和鼓励，到了初中，孩子就没兴趣和时间去课外阅读了。另一方面由于农村家庭条件有限，很多家长没有多余的钱来为自己的孩子购买课外读物。
基于以上情况，作为一名农村初中语文教师，我结合学生具体学情，制定并实施了一下办法：
1、常抓习惯。
有话云“好习惯会使人受益终身”“习惯的力量是巨大的”“习惯形成性格，性格决定命运”，在同学进入初中的第一课中，我就作出了习惯方面的要求：养成课前预习的习惯，课堂上认真听讲、做好笔记，课后认真作业、及时复习，作业用钢笔认真书写，课外多阅读文学作品......。让同学们明白，不管曾经怎样，初中是一个全新的开始，你必须要有一个新的认识，改正以前的不足，养成一个良好的学习习惯，好习惯是成功的开始。
2、狠抓基础。
“万丈高楼平地起”“千里之行始于足下”。同样，在学习上要登高望远，必须要有一个良好的基础。所以从初一开始，我就狠抓基础；课堂上注重生字、词；新课后及时听写，多做多练，反复训练，每周做上好词好句的积累......这样一直持续到初三。
3、重抓态度。
“成功是一种态度”，只有有了好的态度，才会有好的习惯，也才会有好的收获。因此，我们也要求同学在语文学习方面必须要有好的态度：上课的态度、作业的态度、对老师同学的态度、考试的态度。态度端正了，学习自然就有了效果，记得我班的李同学说过一句话：老师，我如果在小学就这么努力地学习，肯定成为一名优生了。其实，孩子们本身都是上进的，只是没有好的态度和习惯，经历的打击多了，没有尝到成功的芬芳，没有动力的推进，慢慢的便颓废了。
4、丰富学生课外阅读。
利用有利资源让学生多渠道了解新闻、关注社会，教师要有大语文观意识，不要把语文教育简单地局限于课本教学。生活无处无语文，在生活中学习语文，在社会生活中感悟语文，体味生活，为了培养学生的阅读习惯，从一年级开始，定期利用晚自习时间让学生阅读书报，并教他们阅读的方法，培养学生学会选择性阅读。同时在角落处放置大量的中学生读物，支持学生利用学校图书馆借阅图书，并向学生推荐名著名篇，在阅读中收到熏陶并有所感悟，利用广泛的阅读来丰富学生的语文素养。
5、爱心教育。
与学生沟通，激发学生学习兴趣，做学生学习上的引导者，思想交流的朋友。爱心是桥梁，爱心是火种，师生间有了交流就可以平等对话，学生也会“亲其师而信其道”。
总之，从事农村初中语文教学，面对的学生有一定的特殊，多样性，教师必须在分析学生具体学情的基础上，尊重教学规律，以学生为本，在先进教学理论的指导下教书育人，踏踏实实工作，实实在在为农村教育服好务。以高尚的教师职业道德感染学生，把终身受益的科学文化知识传授给学生。