【摘要】高中学生已经具备一定学习英语的能力，辅佐以恰当的教学手段能很好地使学生保持学习的积极性，随着新课程改革的进行，英语课堂中出现了多种的教学模式，而情境教学方法的优越性得到了证明，受广大教师的青睐。为此，本文阐述了情境教学在高中英语中的优势与开展策略。
【关键词】新课程；高中英语；情境教学
【正文】高中生所面对的学习压力巨大，但是教师应该注意不能被传统的应试思想所影响，不能只重视学生成绩而应该注重学生的语言交流能力。在课堂中要合理设置教学内容，采用先进性的教学方法，提升学生的积极性，运用情境进行教学，符合学生的学习特点，提升学生英语水平。
一、高中英语情境教学应用的优势
情境教学可以使抽象的语言知识生动形象具体，减少学生与掌握知识之间的障碍，高中英语的知识点较多且杂，通过情境教学可以激发学生学习的热情，营造相对轻松的环境，使学生有良好的学习体验，通过构建特定的情境，可以使学生真正的掌握知识，将知识与现实生活相结合，提高英语学习的效率。
情境教学改变了传统的英语教学方式的单调性，可以营造良好的氛围，使学生更加融入到课堂之中，也可以增加教师对学生学习情况的了解，从而做的及时针对性的调整教学方案，情境教学可以加强教师与学生之间的交流，在自由的氛围中掌握英语沟通的技巧，有效的缓解学生因高中升学压力而产生的负面情绪，采用英语演讲、话剧演绎、组织竞赛等形式，将学生的注意力集中到英语学习上，从而使学生全面深刻的把握知识。
二、高中英语情境教学应用的策略
2.1创建问题情境，调动学生积极性
有效的问题设置能够引起学生的积极性来活跃思维解决问题，使学生积极地参与到课堂活动之中。因此，教师要根据教学内容选取合适的实际的建立情境，在问题的指引下，鼓励学生对问题进行分析，将学习的主动权力还给学生，让学生通过不断发现问题，自主回答，从而提高学生的英语学习能力。例如再进行“technology all around us”的教学时，教师可以让学生提出自己对我们身边的technology感兴趣的一些问题，组织学生回答结合教师进行补充，回答完问题后指导学生进入投入课本内容学习，由问题为切入点，可以增强学生学习的欲望，在课文讲解完后，教师可以根据教材的课后问题，让学生通过问题类比，相互提问并回答的方式，巩固学生对文明章内容的掌握，激发学生探究的热情，从而提升英语学习兴趣。
2.2将游戏融入课堂教学
游戏是处于青少年时期的高中生所喜爱的，教师在教学安排中设计一些游戏的环节，让学生在游戏中学习，通过竞争的形式激发学生的学习欲望，从而在有限的时间中掌握知识。
新课程高中英语的要求之一就是根据学生的特点，开展以活动课堂形式为主的教学，重点锻炼学生的语言运用能力，教师要采用多样的教学方法，将课本中情境构建在课堂中，让学生在愉悦的学习气氛中提升自己的语言交际能力。例如在教学高二上学期“sporting events”一课时，教师若是让学生机械性的记忆来抽象的进行教学，学生只能对字词进行背诵，但是由于内容比较抽象难懂，学生只单一的进行记忆会使学生产生学习质量低下的现象，所以要改变教学方法，让学生分组派出代表在黑板上写自己所知道的运动项目相关的单词进行比拼，通过比赛让学生自己主动对单词进行熟悉，丰富单词的储备。新课程重视学生英语语言的运用能力，所以在教学中创设情境就十分重要。例如在教学“wonderful sea animals”时，教师利用海洋动物名字接龙的游戏来进行课堂预热，在这样热烈的环境中，学生不仅表现了自己也学到了更多的单词，口语的实践也得到了锻炼，语言运用的到提升。
2.3建立良好的师生关系
良好的师生关系有助于教学活动的开展，教师应采用适当的方式建立与学生融洽的关系。第一点教师要充分了解学生，教师做到对学生从爱好、学习状态到思维能力的深入了解，找到沟通的桥梁，课堂设置情境才会引发学生情感的共鸣，达到情境创建的目的。第二点要以正确的观念面对师生关系，教师英语学生处于平等的地位，在教学互动中也要始终秉持平等的理念，才能使学生不排斥与教师进行交流。第三点教师要提升自身的知识水平，教师作为学生各方面的学习对象，对学生的言语、行为和学习有着重要的影响，因此，教师提升自身的素养在一定程度上帮助学生英语水平的提升，形成正面的榜样的作用，建立良好的师生关系。
2.4根据教学内容不同构建不同的情境
高中英语教学实践中，具体实施情境教学还需要关注学生的状态，结合教学内容涉及不同的教学情境，例如在口语教学时，营造与学生学习生活相适应的教学情境，借助英语语言和学生沟通生活和学习中的趣事，实现学生口语表达能力的锻炼，不同的学习情境还可以唤起学生学习的兴趣，从而提升学生的英语能力。
【结束语】高中英语情境教学的应用能够实现学生英语能力的全面提升，教师在情境创建时要注意让学生感受到真实，与学生的生活相结合，通过具体情境，引发学生共情，引起学生对于英语的主动性。为了提高学生的英语素养，教师需要不断改善和创新情境教学的方法，有利于学生的综合发展。
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