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小学语文教学中情境教学法的创设探寻

发表时间：2020/3/3 来源：《素质教育》2020年4月总第339期作者：孙发亮　徐永亮

[导读] 本文重点探究了情境教学法在小学语文教学中的应用意义与有效途径，以此提升小学阶段学生的语文综合能力。

台儿庄区明远实验小学　山东　枣庄　277400
　　摘　要：小学阶段的学生对一些新奇的事物充满了好奇，传统的教学方式无法提升学生的学习积极性，教师要利用情境教学来吸引学生的注意力，用此方法缩短教师与学生的距离,促进教师与学生增加情感交流，进一步强化学生对语文学习的主动思考。本文重点探究了情境教学法在小学语文教学中的应用意义与有效途径，以此提升小学阶段学生的语文综合能力。
　　关键词：情境教学　小学语文　教学方法
　　随着当前新课改的进行，小学语文教学方式的改革也迫在眉睫。在当今时代传统单一化的语文教学模式已经不能适应现代化课堂，因此要采取生动有趣的情境教学，让小学生更好地学习语文。情境教学是老师为了更好地达到教学目的而采取的一种教学方法，对小学语文教学有很大的帮助。小学语文教学中需要学生理解的内容很多，小学语文大部分是带有深层含义的言语，学生仅通过对语文课文的背诵去理解是很困难的。借助于情境教学，可以让学生更好地体会语文教材中的深层含义。
　　一、情境教学对小学语文教学的意义
　　1.促进学生语文学习的兴趣。
　　我国著名的教育家孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话说明了学生获得教育的有效途径就是兴趣。语文教学要充分发掘学生对学习的热爱和兴趣，学生对语文产生了兴趣，自然就会深入自主地学习。

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老师要借助一定的教学方法，将有趣的教学方法作为促进学生学习的动力，让同学们对语文产生兴趣。在小学语文教学中更重要的是传递给学生一种语文思维，让学生通过浅层的文章去深入发掘作者在文章中想要传递的思想感情。借助语文的学习，让同学们可以感受到中华文化的深层内涵，感受到这个世界的美好与神奇。情境教学将平淡的语言转化为生动的情境表演，更能吸引学生在语文课堂中的兴趣；当学生对语文课堂产生了兴趣，就会促进他们有进一步学习语文的动力。
　　2.营造良好的语文课堂学习氛围。
　　传统的小学语文课堂教学中是以老师为主体，由老师向学生传递对文章的学习理解，学生只是被动地接受老师所传递的知识。在新课改的要求下，要以学生为主体，转变教育方式，情境教学就可以作为很好的教育方式，将学生作为课堂的主体，老师作为旁观者，学生通过对文章的理解，能够展开自己的想象力，发挥自己的创造能力进行情境模拟。情境模拟可以活跃课堂气氛，在良好的课堂气氛中学生可以专注地进行学习。老师在一旁通过情境模拟，可以发现学生在语文学习中存在的问题，从而有针对性地帮学生解决这些问题。
　　3.与生活联系引发情感共鸣。
　　汉语是我们的母语，而语文是汉语文化的一个载体，通过对语文的学习，可以帮助学生更好地理解汉语言的深刻内涵。文学来源于生活，与生活紧密相连，老师通过情境教学创设一定的情境，让语文教材与生活相联系，将真实的生活实践融入到学生的语文学习中，可以帮助学生更好地去理解文章的含义，提高语文课堂的学习效率。在文学学习中与真实的生活经历产生共鸣，在真实的生活中联系到文学实际，达到情感共鸣的良好效果，更有利于学生对语文的学习，也有利于老师进行语文教学。
　　二、情境教学在小学语文教学中应用的有效途径
　　1.借助音乐营造良好的情境氛围。
　　在小学语文课堂中，要更好地开展情境教学，可以利用音乐营造一个良好的教学氛围。音乐的具体应用还要结合语文教材的实际情况来进行。
　　2.生活实际结合情境教学。
　　文学的创作是来源于生活、更高于生活的，对语文的学习，是为了让学生在现实中更好地感悟社会、体会人生。所以在情境教学中和生活实际相联系，可以让情境教学符合现实的实际情况，更好地吸引学生学习，对学生未来的发展是非常有帮助的。
　　3.游戏竞赛情境模式激发学习兴趣。
　　利用游戏竞赛情境模式能激发学生的学习热情。小学阶段的学生都渴望在课堂上表现自己，在同学们和老师面前展现自己。利用小学生表现欲强的特点，教师在语文教学中设置相关的竞赛游戏，既吸引了学生学习语文的兴趣，又可以满足学生表现的特性，还让语文课堂学习效率更高。
　　情境教学对小学语文教学有非常深刻的意义，能促进学生学习语文的兴趣，为语文课堂营造一个良好的学习氛围，帮助同学们更好地对语文教材中的课文进行理解，让学生掌握良好的语文思维能力。情境教学要想在课堂中更好地应用，需要借助于音乐，为情境教学营造一个良好的氛围。在情境教学中老师要让学生们联系社会实际，对现实产生更好的共鸣，借助于竞赛游戏，吸引学生对语文学习的兴趣，达到良好的语文学习效果，让语文教学质量得到明显提高。
　　参考文献
　　[1]李梅情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究[J].南北桥，2019，（14）：184。
　　[2]向红日情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究[J].魅力中国，2019，（5）：173-174。
　　[3]黄辰郁情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究[J].语文课内外，2018，（34）：264。
　　[4]罗吉富情境教学法在小学语文阅读教学中的应用研究[J].中外交流，2018，（44）：262-263。