摘 要：随着新课改的不断推进，针对词汇教学越来越重视，如何科学的培养学生词汇学习，提高学生英语学习质量是每一个英语教师都在研究的一项内容。通过词汇教学方式改进，能够为现有英语词汇教学提供指导，对于促进和优化现有学生英语学习质量具有重要价值。因而，本文针对高中英语词汇教学方式探寻进行了分析，主要就其教学对策实施中的方法进行了梳理，旨在本文研究帮助下，可以为高中英语词汇教学提供帮助。
关键词：新课改；高中英语；词汇教学方法
词汇教学作为高中英语教学中的重要组成部分之一，在现有学生教学工作实施中具有重要地位，如何科学的规划提升学生词汇教学质量是每一个英语教师教学中都在研究的一项内容。只有在高中英语词汇教学中，能够针对学生词汇教学的方法改进，才能提高学生词汇学习兴趣，为学生英语成绩提升奠定基础。
一、元认知策略
元认知策略作为词汇学习策略在高中英语教学中应该重点落实的一项教学策略，是整个高中英语教学中应该重点分析的一项教学内容。对于高中词汇教学工作开展而言，元认知策略的学习能够为学生英语词汇学习的认知能力形成提供帮助，这是因为在元认知策略应用过程中，学生能够完成从“0”到“1”的词汇学习认知转变。能够让学生根据自身词汇学习中的要求，及时的调整教学方法，提高学生词汇学习质量。所以作为教师在针对学生词汇教学中，必须要重视起元认知策略的教学实施，从而满足高中英语词汇教学实施需求[1]。
二、社会情感策略
社会情感策略也是在高中英语词汇教学中应该重点完善的一项教学策略，要知道英语词汇教学的范畴比较大，如何在英语词汇教学工作实施中，培养学生的社会情感是每个教师都应该意识到的一项教学内容。例如，在人教版高中必修一《Friendship》词汇教学中，教师应该按照课程教学中的要求，对词汇教学的构成方式分析，从不同词汇教学认识着手，着重培养学生的社会情感，从而为学生词汇记忆提供帮助。
三、构建完善的学习目标
学习目标构建对高中英语词汇教学也是比较关键的，因而在现阶段高中英语词汇教学工作开展中，应该针对词汇教学的目标构建进行科学的指导。只有在日常教学工作开展中，将学习目标构建工作重视起来，这样才能为学生英语学习成绩提升提供帮助。
例如，在英语词汇教学中，教师按照词汇教学中的要求，确定词汇教学目标，如人教版高中英语必修二《Olympic Games》英语词汇教学中，如在课堂教学中，让学生针对自己喜欢的奥林匹克运动介绍，然后教师制定教学目标，帮助学生认识词汇学习，培养学生词汇学习方法，提高学生词汇学习质量[2]。
四、持之以恒，贵在坚持
词汇学习是英语学习的重要组成部分，所以在高中英语学习过程中，教师应该针对学生词汇学习的方法指导进行科学的控制。如持之以恒，贵在坚持就是高中英语词汇学习策略应用中比较重要的一个策略，只有学生在词汇学习过程中，能够养成良好的词汇学习习惯，这样才能提升词汇学习效果。例如，人教版高中必修三《Healthy eating》英语词汇教学中，教师需要让学生整理词汇学习方式，如教师让学学生针对自己喜欢的食物进行造句，进行写作练习，从而提升学生健康饮食词汇记忆质量，能够灵活运用词汇，提高英语学习成绩，并且这种词汇训练要经常进行，让学生养成背诵单词的习惯[3]。
五、重视词汇教学
词汇教学是英语教学的基础，是整个高中阶段英语教学中的重要组成部分，所以作为高中英语教师应该在日常教学工作开展中，针对词汇教学作出科学的改进。让学生有针对性的学习词汇，然后教师在课堂教学中，加大学生英语词汇教学考察力度，从多种角度和层面分析学生英语词汇学习中存在的问题，帮助学生树立正确的词汇学习方法，以此提高词汇教学质量。
结束语：
综上所述，在高中英语词汇教学工作开展中，教师为了提升学生英语词汇教学质量，需要将词汇学习策略应用与学生教学培养融合，这样才能保障在学生英语词汇学习过程中，提高学生英语词汇学习质量。通过本文的研究和分析后，将词汇学习策略应用在高中英语教学中的应用方法归纳为以下几点，即元认知策略、社会情感策略、构建完善的学习目标、持之以恒，贵在坚持和重视词汇教学等五方面策略实施着手。只有完善了以上五方面教学策略的应用实施，这样才能为高中英语词汇教学提供帮助。老师的教学方法固然重要，也需要学生的积极配合，正所谓：师傅领进门，修行在个人”，高中英语学习并非一朝一夕，学生要一步一个脚印，踏踏实实进行学习，不断提高自己的英语技巧，调整学习方法。
参考文献：
[1]祖康飞.“微课”在高中英语词汇教学中的运用分析[J].读与写(教育教学刊),2019,16(10):92.
[2]孙慧.基于雨课堂的大学英语混合式教学探究与实践[J].英语教师,2019,19(19):22-24+30.
[3]陈玉兰.探究微课在高中英语词汇教学中的有效运用[J].名师在线,2019(27):86-87.
作者简介:郝丽萍 河北唐山 本科 高中英语教师 通讯作者：郝丽萍 河北唐山klezhlp@163.com