摘要：目的 在老年精神障碍患者焦虑情绪干预中应用不同方式健康教育的效果分析。方法 在2018年5月-2019年5月间，选取我院具有焦虑情绪的100例老年精神障碍患者，随机分成两组，即对照组（n=50例）与观察组（n=50例），对比两组患者的焦虑情况、抑郁情况。结果 干预前两组患者的焦虑抑郁情况相近，干预后观察组患者焦虑情况与抑郁情况显著得到改善，并优于对照组，数据差异显著（P<0.05）。结论 对老年精神障碍患者进行焦虑情绪干预时使用合适的健康教育方式，利于患者焦虑情绪的改善，提高患者的生活能力。
关键词：老年精神障碍；焦虑情绪；健康教育
我国老龄人口逐渐增多，老年精神障碍的患者发病率也成上升趋势，对我国老年人的健康与生活造成不良影响。精神障碍的影响下，患者容易出现焦虑抑郁等不良情绪，进而影响到患者的生理、心理、生活等。因此对老年精神障碍患者开展健康教育，对患者的焦虑情绪进行干预缓解，研究中对我院收治的老年精神障碍患者开展不同的健康教育方式，现将研究结果报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
在2018年5月-2019年5月间，选取我院具有焦虑情绪的100例老年精神障碍患者，随机分成两组，即对照组（n=50例）与观察组（n=50例）。纳入标准：自愿参与研究者；符合精神障碍诊断者；无其他严重疾病者；无精神疾病史者。对照组与观察组男性患者例数分别为33例、32，女性患者例数分别为17例、18例，年龄范围分别60-79岁、60-78岁，平均年龄分别为（70.3±5.0）岁、（70.5±4.3）岁，病程范围为1-3年、1-4年，平均病程为（1.7±0.3）年、（1.8±0.5）年。两组患者的基本情况相似，对比以上数据无明显差异（P>0.05），可比。
1.2 方法
对照组患者开展基础常规的健康教育方式，主要以口头方式开展健康教育，内容有日常护理内容、生命体征监护、常规治疗等。在对照组基础上对观察组患者完善健康教育，配合图文、视频等方式形象生动地开展健康教育，增设教育内容，在患者入院后帮助患者尽快熟悉医院环境，消除对医院的陌生感。为患者介绍病情、病因以及常见的症状，让患者及其家属做好患者症状变化以及治疗开展的心理准备，提高患者治疗的依从性[1]。增加针对性的心理护理方式，积极主动的与患者沟通，提前了解患者的心理情绪，提高专业的方式帮助患者合理疏导不良心理情绪。对患者进行记忆训练、思维逻辑训练，帮助患者缓解精神障碍症状。在患者病情稳定后，鼓励患者开展简单的娱乐活动，如小游戏等[2]。在治疗的过程中，根据治疗进程、患者病情、治疗效果、症状变化情况等，对患者及其家属进行针对性的健康教育，指导患者及其家属基础的护理内容，让患者可简单的进行自我护理，提高患者的生活能力。同时向患者普及营养搭配的基础原则以及饮食注意事项，建议患者健康饮食，保证充足休息时间。
并建议患者家属多关心患者，宽慰患者，注意患者的情绪变化情况。
1.3 观察指标
本研究主要观察两组患者的焦虑、抑郁情况，借助SDS、SAS量表评估。
1.4 统计学方法
对本研究中的数据进行统计分析，主要通过SPSS软件（21.0版本）开展，计量用（x±s）表示，t检验，在对比中，数据有差异则表示为P<0.05。
2 结果
干预前，观察组与对照组焦虑评分分别为（45.3±4.2）分、（44.9±4.0）分，对比（t=0.702，P=0.065），抑郁评分为（42.0±3.7）分、（42.4±3.9）分，对比（t=0.952，P=0.060）。干预后观察组与对照组的焦虑评分为（29.2±2.5）分、（38.2±3.3）分，对比（t=9.321，P=0.035）；抑郁评分为（27.5±2.7）分、（37.7±3.5）分，对比（t=10.357，P=0.029）。
3 讨论
老年患者随着年龄的增加，其神经功能有所退化，容易出现脑血管病变情况，表现为老年精神障碍，其常见的症状有焦虑、抑郁等，目前主要通过药物治疗方式缓解，但干预效果不显著。研究中对患者进行优化的健康教育方式干预，对老年精神障碍进行针对性的健康教育方式，注重患者治疗过程中的心理情绪变化情况，并采取针对性的措施缓解，帮助患者充分了解病情、治疗方式、症状变化等情况，做好患者的心理准备，以专业方式缓解患者的焦虑情绪[3]。
根据研究结果可知，观察组患者接受优化后的健康教育后，其焦虑情绪与抑郁情绪得到了显著改善，其评分显著低于对照组患者，充分证实优化健康教育在改善患者精神状态中的优势。
总之，对老年精神障碍患者进行焦虑情绪干预时应用合理的健康教育方式，可显著改善患者的焦虑情绪，值得采用。
参考文献
[1]莫克强,文春丽,罗健丽,张远潮.老年精神障碍照料者焦虑抑郁情绪情况的调查[J].临床医学,2018,38(04):29-31.
[2]刘敏,左金梅.不同方式健康教育对老年精神障碍患者焦虑情绪的干预效果[J].中国健康心理学杂志,2017,25(11):1624-1627.
[3]黄美巍. 某院老年住院患者焦虑症抑郁症危险因素分析[D].新疆医科大学,2016.