摘要：目的：本次实验将针对脊柱骨折患者实施手术后的健康教育，分析临床病情的改善程度和护理依从性。方法：本次实验选取了2018年5月-2019年8月前来本院就诊的患者，其均诊断为为脊柱骨折，在900例患者中随机抽出了70例患者参与到实验调查。在分组上，为了保证公平性为随机分组。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为手术后的健康教育护理策略，分析围术期成效。结果：从护理质量上看，观察组患者的并发症发生率为5.7%（2/35），对照组为14.3%（5/35），组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在生活质量的评估以及肢体功能评分上观察组也优于对照组，即观察组评分为（89.3±8.1）分和（85.4±3.9）分，对照组则为（80.2±5.9）分和（78.3±4.3）分。结论：采用健康教育护理策略能更好的提升患者对病情的认识，具有自我保护意识，有助于护理计划的顺利开展，落实各项工作，从而改善患者的生活质量。
关键词：健康教育；脊柱骨折；护理；效果分析
脊柱骨折属于常见的骨科疾病，多数是由于外力因素所导致的，在临床上表现为行动障碍、疼痛等，从生理学角度上看，脊柱是人体骨骼支撑的主要部分，随着病情的发展则会引起不良症状，患者会致死或者致残【1】。本次实验选取了2018年5月-2019年8月前来本院就诊的患者，其均诊断为为脊柱骨折，在900例患者中随机抽出了70例患者参与到实验调查。通过分析不同的护理策略，特别是手术后的健康宣讲可以帮助患者尽早的康复。
1.资料与方法
1.1 一般资料
本次实验选取了2018年5月-2019年8月前来本院就诊的患者，其均诊断为为脊柱骨折，在900例患者中随机抽出了70例患者参与到实验调查。其中，男性36例，女性24例，患者年龄在18-62岁之间，平均年龄为（54.6±3.6）岁。所有患者在年龄、性别、病程等一般资料上无明显差异，具有可比性（P＞0.05）。
1.2 护理方法
对照组采用常规护理模式，观察组则为手术后的健康教育护理策略，首先对患者入院的时候也需要开展心理指导，由于病情较重，患者心理恐慌情绪大，需要医护人员的帮助，在病房安排、手术安排上给予悉心的照料。其次，在手术后，我们加强对患者的健康教育指引，一方面，关注患者是否存在明显的不适感，以及对身体感受的询问，及时加强治疗协助。另一方面，则是患者情绪上的指导，对于手术结果，改善程度进行告知，防止不必要的焦虑。在手术后，护理人员要增强病房巡视，对肺部感染、呼吸锻炼、日常翻身进行提示【2】，确保患者的尿路导管的无菌操作，并能够开展疾病相关知识的说明，解答疑惑。
1.3 评价标准
本次实验需要进行治疗效果的分析，即对患者的并发症情况以及治疗之后的生活质量（ADL），肢体功能（FMA）进行评估分析。
1.4统计方法
在本研究中对胃癌患者的治疗结果进行讨论，在数据上也采用SPSS19.0专业计算软件进行结果分析。在临床数据的对比中能认识到不同方案之前存在的差异性，这对指导日后并发症预防具有积极意义。本次实验在病情改善并发症问题上为计数统计，在生活质量的评估以及肢体功能评分上则为计量统计，以P＜0.05为具有统计学意义。
2 结果
从护理质量上看，观察组患者的并发症发生率为5.7%（2/35），对照组为14.3%（5/35），组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。主要包括褥疮、呼吸道感染，关节僵硬等问题，需要进一步改善治疗。
与此同时，在生活质量的评估以及肢体功能评分上观察组也优于对照组，即观察组评分为（89.3±8.1）分和（85.4±3.9）分，对照组则为（80.2±5.9）分和（78.3±4.3）分，具体情况如表1所示。
表1 两组患者生活质量和肢体功能评分对比（x±s，分）
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3 讨论
脊柱骨折属于常见的损伤形式，患者会有严重的肢体行动障碍以及明显的疼痛感，这对患者的日常生活带来了极度的困扰，且缺乏治疗信心。在对患者实施手术治疗后，我们一定要关注护理策略的落实，而手术后的康复治疗中十分关键的一个环节则是健康教育。
在手术后结合患者的个体康复情况进行注意事项的说明，开展健康教育能帮助患者进一步了解治疗结果，科学的护理支持能够从饮食、康复锻炼、体位指导以及心理护理上进行优化。健康教育的作用在于提升患者的自我认知，能协同医护人员的工作，具有治疗依从性【3】。与此同时，具有自我保护意识，建立良好的治疗、康复心态。
综上所述，采用健康教育护理策略能更好的提升患者对病情的认识，具有自我保护意识，有助于护理计划的顺利开展，落实各项工作，从而改善患者的生活质量。
参考文献
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[3]庄英群,庄英娜,庄学功,庄会文. 脊柱骨折伴脊髓损伤术后护理中行康复护理的临床疗效分析[J]. 中国现代药物应用,2014,8(19):201-202.