摘要：近年来，新课改的发展较为迅速，从以往的综合素质培养笼统概念，变成了当前的核心素养培养教学观念。在高中语文课堂教学中，教师就需要做出改革和创新，以核心素养的基础，使课堂教学成为核心素养展示和养成的场所，保证学生可以在知识的探究学习中，可以高效获取语文知识，并且有阅读核心素养的建立。本文分析了高中语文核心素养与课堂教学的关系，并提出了培养核心素养的策略，希望促进高中生素养的提升，有全面的发展。
关键词:高中语文；核心素养；课堂教学；联系；培养策略
前言:高中语文是高考的必考科目，也是学生在未来学习探究和工作中的基本能力，其核心素养主要有关于基础知识的语言建构与应用，关于学习能力的思维发展与提升，关于自主发展的审美鉴赏与创造，关于个人品质的文化理解与传承。核心素养不是形式化的概念认识，其呈现的方式都是以具体的能力为基础，在培养上也注重与知识为载体的实际过程总结，所以在课堂教学中就需要改变以往的单一知识介绍，要做方式和方法的创新，让学生的探究学习成为课堂教学的主要内容。
一、高中语文核心素养与课堂教学的联系
在目前的语文教学中，小学、初中、高中都较为重视核心素养的培养，所以在高中的核心素养培养就要以提升为主，培养为辅。课堂是学生进行学习的主要场所，课堂教学的开展是实现高中语文核心素养培养的主要方式[1]。教师通过教学设计和方式、方法的应用将核心素养融入到语文知识中，这样学生也就可以在知识的理解吸收中完成素养的提升，可以提高课堂教学的有效性，使学生在其中得到全面发展。
二、高中语文课堂教学培养学生核心素养的策略
（一）加强应用阅读教学的构建，培养语言素养
语言素养在课堂教学中的落实需要加强培养学生的应用阅读，使其在新知识的学习中做应用思考，完成学与用的结合。应用阅读教学的构建需要教师以学生为主体，重视核心素养的培养[2]。例如，在《故都的秋》的教学中，教师需要引导学生先做浅层阅读，理解课文的大概意思，然后在以写作背景做深度的解读，分析“故都的秋”有什么样的色彩，最后让学生进行总结，完成对基础知识的理解分析，也就可以实现基础知识的有效教学，使学生在课堂的阅读学习中掌握学习方向，有语言建构与应用能力的成长。
（二）开展自主探究式课堂教学，培养思维素养
语文思维素养的培养需要教与学习的结合，在课堂教学上就需要从不同的角度做出适当的引导，让学生在知识学习中有所体会，自主学习能力能够成长，从而实现思维的发展与提升素养培养。例如，在《赤壁赋》这一课的教学中，教师可以借助多媒体技术为学生播放《赤壁》的影视片段，以此作为情境来激发学生的学习兴趣，并使其与课文的内容建立情感共鸣，从而就能更好的完成自主探究阅读，而且学生在课堂教学中的思维也能有所发展。同时教师需要针对《赤壁赋》这篇课文做逐渐深入的教学设计，保证学生在情境下的情感认识能够随着阅读的进行逐步深入，完成思维认识的提升，促进思维素养的提升。
（三）借助信息化教学完善内容，培养审美素养
语文这门学科的内容上丰富多彩，人文性较强，而在高中的语文教学中，因为高考的影响，很多教师忽视对学生审美素养的培养，只做习题练习。这样的课堂教学效果其实不高，学生一直处于单调的知识理解中，思维受到题目的禁锢，所以在阅读理解分析的题目完成中就容易出现偏差，造成能力的下降。因此，教师需要借助信息化教学，丰富语文教学的内容[3]。例如，在《我有一个梦想》的教学中，教师就可以将课文知识集成为一个微课，让学生可以在课前将知识做有效的理解分析，然后在课堂中在组织学生之间的讨论交流，完成自主学习内容的完善，在互动的交流中，学生就能有文学鉴赏能力和创造能力的提升。
（四）进行传统文化的渗透教学，培养文化素养
文化素养的培养是高中语文教学的重要学习理念，也是实现语文教学培养学生综合素质的方法。在高中语文教学中，教师需要将传统文化渗透到具体的教学过程中，让学生感受文化，并能传承和发展文化。例如，在《采薇》这首前秦诗歌的教学中，教师就在教学中设置诗歌介绍和诵读这一版块，让学生可以具体了解前秦诗歌的写作形式和结构，并在诵读中感受文化内涵，这样技能培养学生的阅读理解能力，也可以促进学生文化素养的发展。
结论：总而言之，高中语文课堂教学的开展需要以核心素养为基础，把握不同阶段学生的实际学习需要，从而提高课堂教学质量，提高学生的核心素养认识和能力，以此就能实现高效课堂的构建。但是在教学实践中，教师要把握高中学生的学习过程和知识内容呈现的结合点，既要让课堂教学得到有效开展，又要将学生引入教学探究当中，使课堂教学成为学生学习的过程，保证教学的有效性，也推动素质教育在应试教育下的有效发展。
参考文献:
[1]廖聪文.基于核心素养的高中语文教学问题设计[J].语文教学之友,2019,38(11):10-12.
[2]刘永花.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径[J].课程教育研究,2019(43):58-59.
[3]贾清.浅谈高中语文阅读教学中学生核心素养的培育[J].才智,2019(27):58.