摘要：班主任是一个班级中的灵魂支柱，良好的班级管理是检验班主任工作能力和水平的重要因素。小学低年级的学生由于刚刚步入学校，在不同的家庭中养成了不同的行为习惯，其中有些习惯是不利于学生的学习和成长的，所以，班主任教师在班级管理和教学的过程中要注重对学生良好行为习惯的培养，规范学生的行为，充分发挥教育的价值和作用，促进学生身心健康发展，从而以更好的状态投入到文化知识的学习中。本文主要介绍的就是班主任在小学低年级的班级管理中有效培养学生良好的行为习惯的策略，希望能够通过本文的研究和总结为众多小学生的健康成长献出自己的一份绵薄之力。
关键词：小学生；行为习惯；培养策略
学生在入学之前生长在不同的家庭环境中，不同的家庭环境培养出来不同的孩子。同时在经济快速发展的背景下，人们的生活水平有了很大的提高，很多家长过分的溺爱导致学生养成了很多的不良的行为习惯，这在当下的小学教育教学中普遍存在的问题，也是时代的弊病。作为小学班主任，我有责任也有义务去规范学生的行为，培养学生良好的行为习惯。所以，在班级管理中教师要善于结合学生的身心发展特征以及认知规律，创新教育教学工作策略和方式，从点滴做起，循序渐进，让优秀的学生来带动和引导其他的学生，以此来有效培养学生的良好的行为习惯。
一、优化教室环境，营造学习氛围
学校和教室是小学生生活和存在的时间最久的一个地方，所以说，教室环境对于学生的成长和发展起着一个非常重要的作用。在培养学生良好的行为习惯的过程中，我们首先要优化和改进的就是教室环境，根据学生的身心发展规律来布置和设计教室环境，给予学生不同的生活和学习体验，使学生在良好环境的熏陶下，规范自身的行为习惯。
例如，在我所执教的班级中，我首先和学生们一起制定了班级的名称和口号，并将它们贴在班级的门上。其次，将班级中划分成不同的区域，有阅读区、表彰区、活动区等等，并组织学生一起动手布置班级文化，设计板报等等，在动手实践的过程中，学生可以很好的感受到自己就是班集体中的一份子，那种集体荣誉感就油然而生。此外，为了更有效的规范学生的行为习惯，为也给班级中的学生制定了针对不同方面的制度，比如，卫生制度、考勤制度、学习制度等等，让学生严格按照这些制度去执行，并对违反制度的学生给予适当的惩罚，进而加深学生的印象，长期这样坚持下去，学生就会形成一个良好的习惯。
二、借助榜样力量，带动学生学习
对于小学生来说，鼓励和表扬是推动学生发展和前进的一个重要的方法，所以在小学教育教学以及班级管理工作中，教师要善于借助榜样的力量来为学生树立标杆，鼓励学生去效仿和学习，从而在学生与学生之间的相互带动下，培养学生的良好行为习惯。
例如，在我所执教的班级中，我每个月都会根据学生的表现，评选出优秀标兵，不仅仅包括学习标兵，还包括遵纪守法标兵、热爱集体标兵、文明标兵、爱护环境标兵等等，并对评选出来的这些 标兵进行奖励。这样一方面可以鼓励和表扬这些学生继续保持和努力，另一方面还可以激励其他的学生去学习和效仿，争取下一次让自己的名字也出现在表彰墙上。通过不同的行为习惯方面的标兵的评选，可以让学生关注自己在学习和生活中各个方面的表现，这样就会在班级中形成一个良性竞争促使学生们共同朝着一个好的方向和前进。
三、突出家庭教育，营造生活环境
家庭是学生生活的基础，也是对学生影响最大的一个地方，因此，在培养学生良好行为习惯的过程中我们不能忽略了家庭环境的教育和影响，让学生的家长也充分的参与到这个任务的完成过程中，进而形成学生、家长与学校三位一体的培养模式。所以，班主任教师还应该和家长保持联系，向家长传授一些有效培养学生良好行为习惯的策略，促使家庭与学校培养的一致性，进而为学生营造一个良好的生活环境。
例如，在班主任管理工作中，我会定期召开家长会，让家长了解学生在学校中的一些情况，同时也让教师了解学生在家庭中的一些行为习惯，使得教师和家长共同针对学生的问题探索出相应的策略。此外，通过家长会的召开，我还会向家长传授一些良好的教育理念和方式，比如，在学生完成家庭作业的过程中家长要放下自己的娱乐项目，去引导和陪伴孩子学习，进而培养学生良好的学习方式。因此，在培养学生良好的行为习惯的过程中，教师要充分发挥和利用家长的作用，有效借助家庭教育来培养学生的良好的行为习惯，为学生的成长营造一个良好的生活环境。
综上所述，新时期下对于小学生的良好行为习惯的养成和培养并不是一蹴而就的，这需要教师长期的坚持，注重改变学生身边的环境，包括学校、班级以及家庭的环境，注意环境细节的优化，进而为学生的成长营造一个良好的环境。此外，还可以为学生树立榜样，使学生在优秀榜样的力量的带动下不断的提高自身的素养，共同为学生良好习惯的养成助力，从而为社会输送更多优秀的人才去促进时代的更好的发展。
参考文献：
[1]陈芳.班级管理中小学生良好行为习惯的培养策略[J].西部素质教育,2019,5(19):91.
[2]吴桂花.农村小学生良好行为习惯的培养策略[J].甘肃教育,2018(14):41.