摘要：初中体育教学自设立以来，一直处在被边缘化的境地。但是，伴随着素质教育理念深入人心，体育教学终于发生了一些可喜的变化。但是如何提升学生的学习效果依旧困扰着每一位体育教师，如何初中体育教学实践中打造初中体育教学的高效课堂依旧是教师的重要任务。本文将从教师发展体育教学理念，提升体育教学水平；课前进行热身活动，为体育教学做准备；及时处理课后反馈，不断创新体育教学三个方面，紧紧围绕打造初中篮球体育教学高效课堂展开论述。
关键词：初中体育；高效课堂；教学实践
初中体育教学的每一次发展，都得益于教师不辞辛苦的尝试与坚持不懈的努力。而学生作为体育课的受益人，才感受体育课堂带来的积极意义时，同样也为初中体育教学的持续发展做出了不可否认的贡献。教师把一届届体育教学的片段连接站起来，就是一部完整的体育教学发展史。初中篮球体育教学作为一种常见的体育教学项目，是研究体育教学发展的有效途径。
一、发展体育教学理念，提升体育教学水平
体育教学的发展离不开教学理念的转变，而教学理念的转变则有助于提升教师的体育教学水平。传统的初中体育教学的实践性更为突出一些，的确能够为学生的校园日常生活带来丰富的活动体验。但是就教学本身而言，依旧存在不少问题。教师的教学的目的更多在于为学生上课，其体育能力的提升尚属于一个理想中的目标。如今，随着体育教学的不断发展，教师需要以学生的能力提升为教学目标，一方面顺势发展体育教学理念，另一方面通过提升自己的体育教学水平实现自己的教学目标。
例如，在篮球体育教学实践过程中，教师需要紧跟学科发展大趋势不断发展体育教学理念，提升自己的篮球体育教学水准。教师一方面需要学习先进的体育知识来发展自己的体育教学理论，另一方面需要在教学实践中不断调整教学理念，以更好地适应初中体育教学实际。教师需要在篮球体育教学实践中及时发现并改正自己存在的不足，帮助学生掌握篮球运动技能，才能有效推动篮球体育教学不断向前发展。
二、课前进行热身活动，为体育教学做准备
组织学生在课前进行热身活动，对开展体育接下来的体育教学十分重要。教师组织学生热身的目的是为了让身体的各个关节能够活动开，不至于学生在体育活动过程中扭伤和拉伤。如果学生在上体育课前的热身活动不充分，极容易在初中体育课上出现拉伤和扭伤，严重影响教学效果。
也正因如此，课前热身活动成为教师开展体育课所必需的准备的课程环节，每一次课前热身活动，教师都需要对学生进行必要的指导，让学生能够热身活动做到位，以提升体育活动课程的安全性。
例如，在行进间运球单手低手投篮教学中，教师需要让学生正式上课前做好热身准备。学生的身体没有活动开，贸然学习本节课的内容会十分危险。篮球作为一种运动相对比较激烈的运动，在开展过程中需要调动学生的身体机能。学生只有在热身充分的状态下，在行进间运球过程中才能更大程度的保障自己的身体不会轻易被拉伤和扭伤。学生的身体在运动过程中，需要各个部位的机能有效配合，而热身充分的身体，在运动过程中能够有足够的灵活性，最大限度地保障自身安全。
三、及时处理课后反馈，不断创新体育教学
教师在开展体育教学实践过程中，需要及时处理学生心中的疑问。不少学生虽然能够看得懂教师的一些专业体育动作，但是自己却望尘莫及。教师在对学生的疑问时，需要保持足够的耐心，为学生细心讲解，甚至可以做一些标准的动作示范，让学生能够从理论和实践两个方面掌握本节课的知识。不同学生的身体素质条件存在很大的差异，因而教师需要根据学生的不同情况给予相应的讲解，通过解决学生面临的困难来不断创新体育教学。
例如，在篮球教学实践过程中，学生难免会产生一些疑问，在篮球练习过程中也容易出现一些做不好的动作。如男子的行进间运球单手低手投篮过程，学生在单项练习过程中完成得相对比较顺利，部分学生在进行完整实践过程中也能够很快上手，但有些学生单项练习完成后，完整练习过程中总是出现这样或那样的问题。导致这种结果的原因有很多，而最主要的原因来自于身体各个部位的有机配合。一些学生由于身体协调性存在问题，因而会在完整练习行进间篮球单手低手投篮时会出现各种问题。而教师需要在学生练习过程中，对学生出现的这种问题及时进行指点的，帮助学生最短时间内解决这个问题。
总而言之，影响初中体育教学的课堂效果的因素有很多，而教师的教学理念、体育课前热身运动和学生在学习体育课过程中产生的疑问和出现的问题，会在很大程度上影响到学生的学习效果。教师可以在教学实践中发展自己的教学理念来提升自己的教学水准，重视学生的课前热身训练，及时解决学生的课堂疑问和问题，对打造初中体育高效课堂有极大的帮助。
参考文献：
[1]聂文兵.融合快乐体育教学理念打造初中体育高效课堂[J].当代体育科技,2019,9(21):159-160.
[2]钱钧.如何构建初中体育高效课堂[J].科学咨询(教育科研),2018(02):83.