摘要：为了适应时代的发展，相应的教学模式应做出改变。如今许多学校推出了在线教学模式，数学是理科知识的基础，然而数学对于学生来讲不易理解，所以及时运用在线课堂教学模式能够有效的整合各类资源，提高教学效率，有利于学生直观的理解相关概念。对此笔者就自身教学经验，对在线课堂教学在数学方面的应用进行了探讨。
关键词：在线课堂；数学；应用探究
科教兴国，科技在高速发展。相应的教育模式也应该做出改变。如今在线课堂教学模式被广泛运用于数学教学中。这个教学模式，能够有效的提高学生的学习效率，打破教材局限，缩小教育资源差距，同时在线课堂教学还能够打破地区限制，运用先进理念帮助学生理解相关知识，对此笔者就在线课堂教学在数学方面的应用，列举了以下几个方面，希望通过这篇文章，能够使更多的学校逐渐实现在线课堂教学。
一、在线课堂在教育资源共享方面
如今教育发展不平衡是许多教育工作者面对的难题。为解决这一问题，许多农村学校实行了在线课堂教学模式。这种教学模式的推行，能够有效的缩短教育资源差距，实现教育资源共享，并逐步完成平等教育。同时在线课堂教育能够打破时间空间的限制，突破教材局限，不断提高学生的学习效率。
以往的教学模式，局限于教材，时间，地点，由于资源有限导致学生的学习兴趣较低。在实行在线课堂教学模式后，老师可以将各个版本的教材进行比较，整合教育资源，进行相关的知识拓展，开阔学生的眼界。同时在线教学还使学生能够在学校之外的地方继续学习，这样增加了学生的学习时间，同时老师通过在线教学也可以及时掌握学生的学习情况，根据学生情况制定教学目标，提高教学效率。
二、设计科学体系，实行概念教学模式
若想使学生能够快速理解相关知识，提高学生的学习效率，首先便需要进行相关概念的教学，但是差距较大，由于资源有限，不能准确快速的讲解相关概念，从而导致学生的学习效率低下。而在线教学模式则能快速整合相关概念，实现概念教学，同时帮助老师了解学生情况，建立科学的教学体系，提高教学质量。
老师在讲述立体几何知识时，由于学生在接触几何图形知识时，对于几何图形的相关概念不了解，老师可以通过在线教学讲述相关概念，比如告诉学生，有关几何图形的有关概念，以及在生活中的相关应用，同时为使学生更方便理解，老师还可以借助多媒体网络力量，将相关图形拟人化，提高学生学习兴趣，同时在讲述相关内容时，老师还要及时对学生进行检测与巩固。老师在讲述完相关内容后，可以通过在线课堂及时掌握学生的学习情况，同时学生对自己不了解的可以提出疑问，老师予以解决，根据学生情况建立相应的科学教学体系，提高教学效率。
三、搭建信息平台，提升作图教学效率
由于部分学生的逻辑思维能力比较弱，而数学有多涉及图形几何，面对这种情况，很多老师感到困难。而在线教学能够将不以理解的数学知识，直观的表现在学生面前，同时，同时在进行相关教学时，借助信息技术的力量还可以讲述具体作图步骤，使学生掌握相关方提高学习效率。
老师在讲述难以理解的教材相关内容时，根据以往的教学模式，老师通常让学生制作相关实物，这样虽然可以使学生直观观察，但是往往忽略了对学生的学习技巧以及解题技巧的培养。对此在线课堂教学，能够有效的解决这一问题。老师可以构建相应的信息平台，实行远程教育，讲述相关的知识点，比通过网络，做出相应的图形，并详细讲述相关知识，结合相关步骤，提高学生的解题技巧，同时老师还可以布置相关任务，通过远程教育，监督学生的学习情况，不仅可以提高学生的作图能力，还可以提高学生的学习效率，在实践中感受数学魅力。
四、合理利用资源，提高公式应用频率?
日常数学教学中也多涉及相关公式，而学生由于缺乏一定的知识整合能力，对相应的公式之间的联系不甚了解，从而造成了学习困难。对此，在线课堂教学能够迅速的将相关的公式，以及相应的延伸知识进行整合，提高数学公式的学习效率。
数学中虽然有许多公式，但是较为凌乱，不利于学生记忆。通过在线课堂教学老师可以将相关公式逐一进行整理，帮助学生构建相逢应的知识网络，同时老师可以结合生活相关例子，讲述相关知识，提高学生对公式的理解。老师可以结合例题讲述相关公式，提高学生的知识运用能力，同时知识来源于生活，高于生活，所以在进行日常的在线教学时，应该注意结合相关生活实例，使学生逐渐了解相关公式的用途，提高公式应用频率，进而提高学习效率。
综上所述，在线课堂教学在数学教学方面有许多应用。首先这种教学模式打破了时间空间的限制，有利于缩小教育资源差距，逐渐实现教育资源同步共享；其次，在线课堂教学，有利于老师根据学生情况建立科学体系，帮助学生理解相关概念；同时还可以建立信息平台，是抽象的几何问题更加直观；最后，有助于老师合理利用资源，提高学生对公式的理解。
参考文献：
[1]郭锐.信息化技术在数学教学中的应用[J].知识文库,2018(18):138.
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