摘要：生活化教学作为一种新型的教学模式，近年来逐渐深入到了各个学科的课程教学之中。教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够及时的从学生在教学过程中的发展方面出发，结合学生自身的能力水平来开展生活化的教学策略探究。因此教师在对学生开展教学中需要能够对于生活化教学有一个全面的了解与认识，以此实现学生在当前阶段下的发展。
关键词：高中政治；生活化；探究策略
学习的最终实质是为了学生的生活所服务，所以教师在对学生开展教学过程中，需要能够做到将教材知识与实际生活之间进行有效的联系。因此这与生活化教学的核心内容有着一致的主张。但是由于部分教师受到传统教学思维的影响较深，对于生活化课程开展存在着一些质疑。本文将从生活化教学的特征，深层意义以及策略方面入手，探讨生活化教学在高中政治课程中的可行性。
一、高中政治生活化的主要特征
1、课堂教学贴近生活
以“贴近生活”为主要特征是高中政治课程实现生活化的有效途径。“生活化课程教学”不是一种教学现象，也更不是一种形式上的教学，而是一种真真切切的教育理念。在实际教学过程中，把学生的实际生活作为一种有效的教学工具来加以利用，并且根据实际的课堂表现情况来进行有效的教学工作，并且能够引导学生能够将政治课程理论知识应用到生活实际中。在实际教学实践的过程中，教师也要不断引导学生发现并利用生活中的案例来理解知识，以此作为主要教学手段，实现学生在这一过程中的独立思考和实际感悟。
2、以学生为主体的教学
无论在什么时候，什么阶段课程教学都应该坚持“以学生为主体”的教学手段，特别是高中阶段的课程教学，更是需要以学生为主。因此，所以在高中阶段的政治教学开展的过程中，教师们需要把课堂的中心舞台逐渐的转移到学生们身上。由于学生之间的生活经历和实际体验往往存在着较大的差异，所以让学生们把自己的生活经历与课程中的理论知识进行有效的结合，从自己所能够理解的角度出发，课程中的知识通过生活案例的辅助合理地转化为自己所需要的经验理念，从而实现有效的思维激发，实现学生在当前阶段下的有效学习与进步。
二、高中政治生活化的深层意义
1、有效提升学生的主观能动性
高中阶段的学生们，尚处于青少年时期。所以能够促进学生们对于事物的理解能力以及对于事物进行观察的能力，教师在开展高中政治课程中需要能够具备辩证的逻辑观念，重视并且足够尊重事物的客观发展规律。政治无论在什么时候，都与人们的日常生活有着千丝万缕的联系，通过对于政治新闻深入了解，我们可以发现生活中出现的许多事情都是政治事件。在平凡中渗透着不平凡，普通人做出不普通的事，这就是新闻。
通过对于这些事件进行系统化的总结，可以使学生逐渐的发展出更好的逻辑思维能力，有效的实现高中学生们全面发展的最终教学目标。
2、实现课堂与生活的有效联系
作为当前教育行业中较为火热的名词“生活化教学”是一个值得教师深入发掘的学术领域。比较一下，根据与高中政治传统教育方式相对比，根据实际的教学反应，学生们大部分呈现出了对于政治课程的消极情绪。同时教师也多次反应，上课的大多数学生都是无精打采的学习状态，部分学生也只是依靠自身的意志力来对政治课程进行学习，造成了教学效率低下，学生不能够很好投入到课程中。同时，这种教育方式也对教师们产生了一定程度上的束缚。所以从脱离传统教学模式的角度上出发，实现教室的政治和生活实际的有机统一是最重要的。也是教师需要能够做到的一项内容。
三、高中政治生活化的主要策略
1、丰富教学内容，引导学生有效学习
教育内容的有效组成通常包括教材、教学计划和教具的几个方面。作为日常教育的重要学习资源，我们将时间主要耗费在教材中，所以教师必须把注意力转移到与课程相关的社会实践活动和个人体悟中。因此，对于教师来说，必须在一定程度上丰富高中政治课程的教学内容。为了在政治课堂上实现以下政治生活化实践，我们不仅在课堂上引用了教师在现实生活中的相关实例，而且还利用相关的时间组织参符合学生在当前阶段能力的活动。这种教育方式有助于将学生学习的理论知识进行有效的转化，以此实现学生在当前阶段下的有效学习。
2、完善教学方式，实现教学效率提升
及时的充实自身在课程中的教育方法也是实现高中政治生活化教学的另一个重要的指导方针。事实上，政治课程的开展不仅仅局限于教室，也不限于每周的两个课。准确地说，为高中阶段的教师想要实现学生在当前阶段下的有效学习，需要教师能够突破空间实践上的限制，来对学生进行有效的指导与规划。
3、更新教学理念，生活教学有效落实
教师在对学生开展高中政治生活化教学的时候，需要能够意识到，生活化教学是一种新型的教学形式，这就需要教师能够及时更新自身在教学过程中的理念，以此让生活化教学更加的充实，促进学生在当前阶段下对于课程内容的有效学习。
综上所述，教师在对学生开展教学过程中，需要能够及时的引入生活化教学的理念，以此能够实现学生在高中政治课程中的有效发展与进步，提升学生自身的综合素养。
参考文献：
[1]赖永珍.“活水”引入高中政治课堂——浅谈高中政治课堂生活化教学的思考与实践[J]文学教育（中），2014-05-15.?
[2]李建;钟景申于高中政治课堂教学生活化的理性思考与分析[J].学周刊，2014 -07-03 10：18.?